新时期中小学英语教材编辑的知与行.pdfVIP

部 叫 M - 一 行 与 知 品 辑 编 材 教 语 英 学 小 中 期 时 摘要新时期国家课程改革背景下，教材出版对编辑的综合 素质要求越来越高编辑不能满足于只为他人作嫁衣 的教材编辑应成为这门学科教材编制方面的专家。而要达到这个 目标，编辑和书稿、作者的关系，以及编辑在教材培训推广中的作用 就不再是传统观念上的关系和作用。其内涵要丰富得多。 关键词课程改革 中小学教材编制教材编辑培训推广 营销 教材编辑与-:ß稿:好编辑是编剧 一、 编辑是将教科书承载的价值进行物化的编剧。教材之所以 为教科书，就是因为它完全有别于一般图书，它的特殊性决定了教 徽 司 公 分 书 图 育 教 语 外 司 公 限 有 份 股 版 出 纪 世 海 上 \ 林 程 材编辑工作的特殊性。 首先，中小学教材特别是国家课程教材，不是主编或编写人员 个人学术观点呈现的载体，而是国家意志的体现。因此τ 教材必须 是以学科课程标准为依据，严格按照其要求，从课程性质、课程理 念、课程日标、分级日标、分级标准等方面全方位地体现课标精神。 这就要求编辑不仅要有扎实的学科专业知识、→流的语言文字能 力，更要对国家课程标准有透彻的研究和领会，必须对其内容了然 于心。不仅如此，对国家的相关政策也要及时了解、学习和领会。 简言之，就是编辑在教材编写伊始，必须有这些方面的思想意 识，并付诸行动，深入研究，撰写初步的编写方案。 其次，教材要吸取相关学科最新研究成果。以英语学科为例， 外语教育理论的内涵丰富，英语作为世界通用语言，它的地位特 殊，国际上有关英语教学的研究成果层出不穷。特别是一些来自 实践，通过实证研究并己形成共识的研究成果对我们教材编写有 很大的启示，要体现在教材内容中，大到话题选取、语法顺序的排 列、语言学习材料的呈现形式，小到练习设计、学习策略的介绍、指 示语的编写等.无不体现英语语言和英语教学的研究成果。因此， 英语教材编辑对学科理论和学科教学理论的学习必不可少。教材 BL\NJlXLEK 气\ 87 编写需要博采众长，但每套教材一定有自己 次。在这个过程中我们要做多个对照课标核 的编写理念和编写体系。编辑如果没有深厚 查表、前后内容对照表、篇幅安排表、词汇分 的理论基础就抓不住教材的灵魂，编出的教 布表等等，教材就是在这样的精打细磨中诞 材只是素材的选编和堆砌。 生的。 再次，中小学全日制学校教科书，作为出 教材的排版也有特殊要求，如各学习板 版物不只走常规的出版社内部和上级主管部 块，特别是大的、主要的板块不接排。语篇与 门的选题列选和批准的程序，更要经过教育 后续练习尽量在一个和合页上，这样的编排 部中小学教材审定委员会审定，审定通过并 既形式美观、结构清晰，也是遵循易教易学 获得准用号才能在全国范围使用。这是非常 的原则，便于教师安排