新时期中等卫生职业教育课程改革研究.pdfVIP

卫生职业数宵 枝*论坛 Vol.32 2014 No.12 新时期中等卫生职业教育课程改革研究 封银曼 (郑州市卫生学校，河南郑州 45创)()5) 摘 要:进入新世纪，我闺中等卫生职业教育课程改革不断深化，已取得显著成绩，但是仍然存在不少问题，如课程与市场需 求结合不紧密、创新不足、课程内容落后等。因此，必须树立以学生为本的课程目标、着力优化课程结构、构建分层式课程教 学模式、建立多元化的课程评价方式，开创中等卫生职业教育课程改革新局面。 关键词:中等卫生职业教育;课程改革;以人为本 中圄分类号:G630 文献标识码:A 文章编号: 1671-1246(2014)12-(削15-03 新月异，要增大选修课比例，避免片面的专业教青，处理好通才 《国家十二五规划纲要》指出大力发展职业教青，实行 教育、专业教育的关系，给予学生更多的自主选择空间:四是社 工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养模式，提高学生 就业的技能和本领。中等卫生职业教育是职业教青的重要组 会化的课程编制。邀请医药卫生企业负责人、医院专家、一线医 药卫生从业人员等参与课程编制，促使课程的实用性、时代性 成部分，为社会培养了大批技术人才。因此，继续深化中等卫生 不断增强叫 职业教青课程改革，促进其课程体系日渐完善，是一项十分紧 2 当前中等卫生职业教育课程改革的经验和不足 迫的任务。 2.1 t思毯Il革份由ut 1 新时期中等卫生职业敏育课程的特色及其改革趋势 1.1 ..立业.JIl-tt育保程曲曲精色 近年来，中等卫生职业教育课程改革涉及课程实施、效果 评价、教学方法创新等方面，紧跟时代发展的步伐，初步形成了 (1)实用性。中等卫生职业教青的相关课程具有很强的实 用性特征。课程的理论知识严格遵循实用为主、够用为度、应 符合社会人才需求的课程体系。在课程目标上，明确以职业能 用为本的原则，和工作实际联系密切。坚持以任务为核心开展 力为本的培养目标，增加实践课数量、课时，减少理论课数量、 项目教学活动，建立任务驱动型的教学模式，促使学生在落实 课时E 在教学方法上，通过运用多种教学方法，增强了教师和学 生的互动，调动了学生学习的主动性，使学生在中职教育中获 任务的过程中增长知识、提高技能。 (2)以职业能力为本。中等卫生职业教青课程的显著特色 得了相应的职业资格证，增强了业务技能;在教学内容上，落实 就是以职业能力为本，着重提高学生的医护技能，提升学生对 以学生为本的理念，设立音乐、美术、体育等课程，促进了学生 病情动态变化的观察、分析及应变处理能力。课程内容坚持把 个性化的发展;在课程管理上，不少中等卫生职业院校组织相 关教师职极编写教材，极大地促进了校本教材的开发。 培养学生职业能力作为总要求，引人职业资格标准，实现了课 在中等卫生职业教青课程改革中，很多学校组织教师深入 程、职业资格证书的有机结合，凸显了职业能力的核心地位。