日本中小学综合学习时间改革的动向与启示.pdfVIP

《外国中小学教育 2010年第10期 日本中小学综合学习时间改革的动向与启示* 滕富丽殷世东 摘要:日本中小学开展的锦合学习时间的课程目标和内容与我国中小学开设综合实践活动课程基本 相同，课程性质也相同.通过对日本文~省颁布关于中小学锦合学习时间改革的分析，以及笔者留学期 间参加日本中小学综合学习时间活动的体验，希望给且在探索开设综合实践活动课题的我罔中小学教师 以启迪，椎动结合实践活动课程的常起化开设. 关键词t 综合学习时间;课程改革;指导计划;坪价标准 作者简介:滕营商/日本山口大学大学院博士研究生 (山口 753-8511 ) 殷世东/阜阳师范学院教育科学学院副教授(卒阳 236032 ) 日本战眉每隔十年进行一次全面性课程改 1 、综合学习时间的实施状况不一，有的中小 学能理解课程的性质、课程目标，转变教学现 革，最近一次2008年8 月的是第七次谋和改革。 念，完成综合学习时间的教学目标:有的中小学 2010年正处于新课程的转换时期t 2011 年日本的 对综合学习时间性质、目标等方酣不能理解，开 中小学将全面实施新课程。 1998年的谋和改革设 置综合学习时间(与我国的锦合实践活动课程性 设不能达到目标。 2、在指导过翻中，很多中小学教师对于综合 质相同)实施于2002年。设置当初，日本文部省 学习时间要培养学生的哪方面能力，通过哪些学 并没有像其他课程那样对锦合学习时间制定课程 标准(日语称其为学习指导要领)。经历了十年 习活动来究成，学习约果如何评价，教师的指导 计划设定以及如何对综合学习时间进行总结不明 的探索后，在2008年的课程改革中，文部省总结 了十年的经验和教训，对综合学习时间总体课时 晰。 3 、有些中小学将综合学习时间视为某…必修 比例做了调整，确立了指导体系，制定了课程标 课的补充学习成这功会的准备课来实施，没有理 准，进一步肯定了综合学习时间在整体课程中的 清综合学习时间与其他课程之间、与埠修课之 地位以及在培养学生能力方面不可替代的作用。 间、与课外活动课之间的关系。 本文将从教学目标、教学内容和学习形式、指导 针对出现的问题，日本文部省提出以下几点 计划和学习评价来解析日本综合学习时间改革的 改革措施: (2) 具体内容，从而辄得有益的启示。 1 、加强宽传，明确目标。综合学习时间作为 …、实施中的问题以及改爵方针 小学、中学、高中必须开设的课程，要让学生明 经历了十年左右的实践，日本的综合学习时 间出现了以下几个问题。这与我国新…轮课题改 确综合学习时间的目的和意义，让学生置身子眩 革中开设锦合实践陆功课程出现的问题是提似 域和实际生活环境之中，立足于生活，发现问 的。主要表现为: (1) 题，思