普通高中教师家长协同教育未成年人的观念调查及对策分析.pdfVIP

噩噩噩噩噩噩 2013第22期才号传.H 辅导 普通高中毅师家妖协罔毅育 未成军人的观念调查及对策分析 @曾丽婶 注:上表中百分比表示同意相应调查项目的教师占所有被调查教师的 学校、家庭和社会是未成年人成长的环境，未成年人的心理健康和 百分比。 人格的形成发展，离不开家庭教育。尤其是正处于人生剧变的青春期的 (3) 学校问题。学校教师不善于利用校外教育力量来对学生进行教 未成年人，更需要得到家长的指导、帮助和教育。因此，现代学校的教 育，主要表现为:仅56.1% 的教师认为喜欢在校内与校外人士合作，利用 育，决不能忽视家庭、学校和社会的作用。尽管家庭教育的功能、途径和 校外人士的教育力量来共同教育学生。如下表所示。 方法与学校教育不尽相同，教师不能替代家长，学校教育也不能替代家 教师协同教育观念及相关因素的调查 庭教育，但学校可以负起指导家庭教育的责任，以实现学校教育与家庭 教育的同步一致，从而最大限度地发挥学校教育的功能。因此，笔者对 百分比(% ) 调查项目 普通高中的未成年学生家长、教师进行调查，以期获得家校社协同教育 你喜欢在校内与校外人士合作，利用校外人士的 未成年人上存在问题及提出相应的对策。 56.1 教育力量来共同教育学生 -、教师协同教育观念的基本情况分析 注:上表中百分比表示同意相应调查项目的教师占所有被调查教师的 1.教师协调与配合的观念、意识较强 教师协同教育观念及相关因 百分比。 素的调查 二、家长协同教育观念的基本情况分析 调查项目 百分比(% ) 1.家长协同教育的观念、意识较强 家长协同教育观念及相关因素 98.1 的调查 家长应定期与学校交流学生情况，探讨学生各方面工作 99 调查项目 百分比(% ) 学生教育应充分取得家长配合 70.9 在给青少年成长营造良好社会环境方面，党和