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《晓出净慈寺送林子方》教学设计三 《晓出净慈寺送林子方》教学设计三 106 《晓出净慈寺送林子方》教学设计三 教学要求： 1、能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、感受古诗语言文字的魅力和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。 3、引导学生自主探究，培养学生的思辨能力。 反复吟诵，想象画面，感悟诗情。 教学准备： 西湖一年四季风光图片，配乐的荷花组图，有关杨万里的古诗三首。 教学过程： 一、创设情境，激趣感知颚 1、杭州西湖素有人间天堂的美称，那儿一年四季风光如画，景色宜人。让我们一起去饱璩览一番。（映示画面） 2、出示诗句，指名朗读。这可是两句脍炙Ⅻ人口、千古传诵的名句。今天就让我们认真研眭究研究这两句诗好吗？围绕诗句可以研究什么饩？怎样研究？ 1颌、请同学们充分利用拥有的资料围绕诗句的背イ景、作者、意思、表达的感情等方面认真研究蛊，比谁获取的信息多。 2、交流研究成果： 题目指导读课题，在读中拴理解题意 出处采用各种方式组织学生朗读古俳诗 3、重点研究三四两行为什么脍炙人口？度 1）启发学生想象画面，描绘画面，感悟荷叶的茂盛荷花的艳丽。欣赏荷叶组图，指导憩朗诵。 2）体会一碧一红荷叶和荷花的相讠互映衬，美不胜收。 3）体会语言的对仗迳工整。 （4）指导朗诵，想象画面，体验古诗的婆意境。 4、看书鼓励学生质疑。 1）引捞导学生修改完善书上插图。 2）引导学生夙研究〈杨万里与荷花〉，补充三首杨万里写的眇有关荷花的古诗。 3）引导学生开展研究跽这首诗与其他送别诗比较研究，补充其他送别中诗。 围绕今天的研究写一份研究报告： 〈关于“接天莲叶无穷碧，映日仿荷花别样红”的研究报告〉 〈关于杨万里与幄荷花的研究报告〉； 〈关于送别诗的比较研谌究〉； 〈关于“……，……”的研究报告〉。 本资源转载于网络。 使用本站搜索引擎囔输入课文题目关键的字查找本课更多资料！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ce