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《有趣的声音》教案反思 《有趣的声音》教案反思 教材设计理念： 首先，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。这节课，小朋友愉快的进入了不同的情景，将学生带到了不同的环境中，利用各种不同的自然界的声音，来引导学生认识声音的强弱，激发他们的兴趣，积极参与到音乐的学习之中。 其次，教学中应重视音乐实践，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极螃引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走橥进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。例如馁，各种声音都要由学生自己来找到，并自己去协模仿一些自然界的声音，让他们充分的参与学屡习的创造中去。 再次，现在教学重视让学生顷自己去寻找，自己去探究，教师不再是真理的蚴象征，在教学当中应鼓励学生通过自己的努力胙和观察，去发现真理。教师在教学中应创设各С种情境，让学生自己去发现问题，自己解决问椟题，教师只是在教学中掌握一个方向及在有的疳时候个学生提个醒、给个建议。例如，本课教颈师就以创设多个情境，把学生带如声音的世界柏，让学生自己去寻找声音，在教师提出问题后榈，并提供一些图片，让学生通过自己的思考去┑寻找答案。 教学目标： 一、感受很多自然磉界的各种声音并分辨其中绝大数的声音，会创颅造或模仿一些声音，并从中得到快乐。 二、刷体会声音的强弱、长短，并且会举例子和用游汾戏的方式来说明声音的强弱、长短。并在活动耆中得到快乐。 三、学习歌曲《大雨小雨》，锋体会大雨和小雨之间声音强弱的区别，自觉在迄歌曲中适当的位置用声音强弱来表示。 教学渌内容： 一、感受大量自然界的声音。 二、嫜体会声音的强弱、长短。 三、学习歌曲《大雨小雨》。 教学准备： 一、多媒体课件“痍有趣的声音世界” 二、打击乐器 三、教学绞磁带 教学过程： 一、组织教学： 听音乐模仿教师律动进教室，调整良好的学习情绪。 二、导入课题： 师：小朋友们，这是一张报白纸，请你竖起耳朵听，老师用了哪几种方法使 它发出了不同的声音？ 生：撕、捏、揉等方磊法 师：是的，用不同的方法可以使一张简单锶的报纸发出不同的声音，生活中 的声音可多悯了。今天这节课唐老师想和我们101班的小血朋友一起去自 出示课题《有趣的声音世界》 三、授恝课过程： （一）出现一幅图片 师：在进入宗奇妙的声音世界之前，小动物要考考你们，看这两幅图，仔细 观察你明白了什么？ 生：在教师的引导下让学生逐渐认识：让小兔高兴的鼓的声音强，让小猫 睡觉的鼓的声音弱。 让个别小朋友亲自敲鼓表现一下声音的强弱，租全体小朋友体会。 同样在教师的引导下用碰快铃和木鱼来表现声音的长和短。 师：噢，原鳘来小动物要告诉我们生活中的声音是有强有弱铼、有长有短的， 你们记住了吗？你们通过了小动物的考验，下面就让我们一起来进入 声Β音的世界吧！ （二）进入第一个场景（一户芫人家的花园外） 师：我们来到了一座美丽的花园里，你们找找那些东西是会发出声音的。蛹 生：汽车喇叭、小猫、小狗、母鸡、雨声（圃学生找到一个，教师就使这样东西发出声音）宴 师：小朋友们，你们将这些声音对比一下，纟那些声音比较长，那些声音相 对比较短呢？鹣 生：小雨、汽车喇叭、小猫的声音比较长，匣小狗和母鸡的声音相对比较 短。 请学生分旱别模仿一下以上声音。 （三）进入第二个场瓿景（森林的小河边） 师：离开了花园，我们笛又来到了充满生机的森林里的小河边，现在就章让我 们一起来听听森林里有些什么声音，好н吗？ 生：狮子、青蛙、直升机、小鸭子、小贪鸟、大象吹泡泡（学生找到一个， 教师就使矣这样东西发出声音） 师：请小朋友们比较一鞍下，那些声音强，那些声音相对比较弱？ 生：狮子、直升机、大象吹泡泡声音比较强，青抬蛙、小鸭子、小鸟声 音相对比较弱。 请学噼生根据图片编故事，一个学生在讲的时候，其鼹余学生配声音。 （四）模拟声音（风、火车步、闹钟） 先请学生模仿，电脑再出示声音，并让学生说说三种声音的效果（风的声音长，闹钟的声音短，火车的声音远处时弱，近处时パ强） （五）游戏 规则：将一件物品藏在某个小朋友哪里，请一个小朋友找，其余的小朋颉友用歌声的强弱来提示找的这个人，唱得声音鞋强了说明找的这个人离藏的这个人越远了，反旖之。（让学生在快乐的游戏中进一步掌握声音的强弱） （六）学习歌曲《大雨小雨》 师樯：老师这里有一首很好听的歌曲，想学的小朋恩友认真听（教师范唱）， 并且说说这首歌的江特点。 生：大雨要唱得强，小雨要唱得弱。ぶ 按节奏念歌词 边表演边唱，分大雨、小雨流唱唱。 （七）创造声音 师：在我们生活中〕还有那些声音是强的，那些声音是弱的，那些处声音是长 的，那些声音是短的。 四、总结 师：就是因为声音有强有弱，有长有短，我们靳的生活才更加丰富多彩，希