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《李广射虎》第二课时教学设计 《李广射虎》第二课时教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数：52 《李广射虎》第二课时教学设计 教学要求： 1、学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 2、学习课文，背诵课文，理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 【欢迎浏览。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】 一、引出诗文，质疑问难 1、“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻。今天我们继续学习李广射虎（板书课题，并指导朗读好秀课题） 2、同学们，题目是一篇文章的眼睛滴，它会告诉我们文章的写作范围和内容。现在榛，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你牮哪些内容？（引导学生围绕课题质疑） 师评价：同学们，质疑问难暇是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。 二、理解课文 1、其实，李广射虎的故事是坨作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗砌。 1）多媒体出示古诗 2）自由读读这首诗、指名读、齐读 3）说说这首诗的作者、朝代 2、细读课文第2自然段 1轵）指名读，诗中的那位“夜引弓”的“将军”料是谁？ 2）他是怎样的将军？（神勇无比） :神勇无比 3）齐读第二节 3虺、学习3、4自然段 1）过渡：请大家轻炒声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来 2）Ｃ交流 A出示： 1）课文写将军听见风吹箨草动的声响，想到虎、搜寻虎、发现虎、射虎精这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善猜射、勇敢沉着、胆大艺高） 2）这一系列呃过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射缝虎） 3）让我们大家齐读这一段精彩的部蛉分 4）同学们找找看，在这一部分当中作掖者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用翥圆圈圈出来。 5）交流（拈、搭、运、拉斜） 6）说说这几个动词在文中的意思 搭：架。　搭箭：架起箭。 运：贯注。　运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。 （7）看迅多媒体：师生一起欣赏李广射虎的形象。 8）说说李广射虎威武吗？大家想不想学一学ㄛ李广？老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演蛟一下。 9）点评：说说他表演得怎么样？潼 10）说说你的体会。（射箭不容易，每觳个动作都要做到位。） 11）指导朗读。 ①第一句用叙事的语调，语气平缓；第二、沏三、四三句语调稍重，重读“疾风”“沙沙”僦、“想到”、“警惕“、|四处搜寻”，要注朱意用语调去渲染当时的那种恐惧而紧张的气氛圈；第5、6两句语速要稍快，要读出当时的那差种紧张的气氛。 B、呀！大家全都惊呆了，嗵原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！蓼 1）随从们惊叹的是李广将军的箭射中了В巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（力大无穷） 2）指导朗读：读出随从们的惊讶六之情。 c、那白羽深深地扎进了石头里，任瞟将士们怎么拔也拔不出来。 1）“怎么拔也拔不出来”说明了什么？ 2）　多媒体出示箭没石棱的图画，这时在场的将士们会说欣些什么？ 3）这似乎是一个笑话，但我们隹不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺镦，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能仔将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将韩军镇守边关，足以让敌人胆寒。 4）指导窄朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情桥。 5）齐读第四节 4、再来读读这首诗鳎，理解这首诗的意思就非常简单了。哪一自然∏段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？那一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。 1）指名说 2）齐读、练习背诵古诗。 1、学生自由点击“李广其人蚨”，根据刚才提出的问题自由阅读文本，读后揞四人小组围绕刚才提出的问题交流读后的收获嬗，最后推派代表交流讨论结果。 2、学生鼠溯标点击“古诗《出塞》”，诗文结合，在读、淇看、想中感受人们对李广的敬佩与怀念。然后　自由发言，也可背背《出塞》一诗。 　胆大艺高 提供依恋晴 转载自庐阳教育论坛 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, h