第二章 技术世界中的设计第一节 技术与设计的关系.docVIP

第二章 技术世界中的设计第一节 技术与设计的关系 m第二章技术世界中的设计 一、教学内容分析 本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第二章第一节。本节是由技术向设计进行过渡。教科书辩证地阐述了技术与设计的关系：技术的发展离不开设计，技术更新对设计产生了重要影响。对本课程涉及的设计进行了界定。本节是一个基础性的内容，可以帮助学生理解设计的重要性，激发对设计过程的兴趣和学习欲望。 同学们现在已经对通用技术产鲭生了一定的兴趣。且作为高中生，在生活中对毛设计应有一定的了解，如知道房屋设计、装修设计、汽车设计、发型设计等，但对本课时的各内容，即技术与设计的关系并不是清楚，对本縻课程所指的设计内涵更是不清楚。高中生虽然乖具备了一定的辩证思维能力，但对技术与设计的辩证的关系的理解，学生会有一定的难度。 三、教学目标 1、知识与技能 ②了解技术更新对设计产生的痈重要影响。 2、情感目标 四、教学重难点 重点、难点荽：技术与设计的关系如何理解。 五、教学策嘻略与方法 因为本节课的内容要理解技术与设钴计的关系，而这个关系是一个辩证的关系，要观让高中生一下子理解较难，所以在教学的过程廒中，要充分的利用各种案例和相应的教学手段柘让学生来分析、讨论，从而让学生在交流中理塄解本节所要学习的内容。 教学方法:讲授法、讨论法、演示法 1、新釜课引入 [案例分析]1946年2月15日拱，世界上第一台通用电子数字计算机“埃尼阿胪克”（ENIAc）宣告研制成功。“埃尼阿蠲克”的成功，是计算机发展史上的一座纪念碑碡，是人类在发展计算技术的历程中，到达的一个新的起点。“埃尼阿克”计算机的最初设计瑕方案，是由36岁的美国工程师莫奇利于1943年提出的，计算机的主要任务是分析炮弹蹿轨道。美国军械部拨款支持研制工作，并建立莳一个专门研究小组，由莫奇利负责。总工程师和由年仅24岁的埃克特担任，组员格尔斯坦是鏖位数学家，另外还有逻辑学家勃克斯。“埃尼邂阿克”共使用了18000个电子管，另加1僧500个继电器以及其它器件，其总体积约90立方米，重达30吨，占地170平方米，需要用一间30多米长的大房间才能存放，是玳个地地道道的庞然大物。 140千瓦的计算机，运算速度为每秒5000次俘加法，或者400次乘法，比机械式的继电器跎计算机快1000倍。当埃尼阿克公开展出时，一条炮弹的轨道用20秒钟就算出来，它比炮弹本身的飞行速度还快。埃尼阿克的存储菪器是电子装置，而不是靠转动的鼓。它能餐够在一天内完成几千万次乘法，大约相当于一峒个人用台式计算机操作40年的工作量。它是俯按照十进制，而不是按照二进制来操作。但其名中也用少量以二进制方式工作的电子管，因此谖机器在工作中不得不把十进制转换为二进制，而在数据输入、输出时再变回十进制。 [思悌考]是什么力量促使计算机在短短６０多年的责时间内迅猛发展？ [教师评析]这是因为我怃们人类需求的推动，在这里体现了技术的目的常性、创新性。但请同学们想一想，仅仅是我们痞有需求，我们就能发明计算机，并让计算机在玺６０年内就发展到我们现在所看到的样子吗？碲 [思考]技术在不断的发展，人们在不断的⑤应用各种设计。 ①、技术的发展离不开设计。 设计的定义：襞设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造印活动。 设计已经成为推进技术发展的重要驱缄动力。 [案例分析]笔的发展：毛笔―g铟t;鹅毛笔－gt;蘸水笔－gt;自来窃水笔－gt;圆珠笔。每一次笔的发展都充满了人类的精心设计。 [思考]圆珠笔并不诋是完美的，你能找到圆珠笔的不足吗？ [案臁例分析]我们都知道现在一般的圆珠笔的外壳┾都是有塑料做成的，那么提到塑料我们想到当今一大污染――白色污染就是由塑料袋和一次隳性餐具造成的，那么能不能用别的东西来代替阮呢？答案是肯定的。在这个代替过程里，设计兀就起到了很重要的桥梁和纽带作用。这就是我们要讲的 [教师评析]讲解白色污染和可降解槛餐具，渗透环保知识。 [案例分析]移动通信系统的发展梳历程： 1G”，被称为模镅拟式手机；第二代为2G；GPRS和cDm鳔A2000被称为代技术，这种技术介于第二蓝代技术和第三代技术之间，运营商无需进行设О备升级换代；第三代技术为3G；第四代技术潸为4G，很快就要出现。 ①、技术是设计的平台，堠没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技寰术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术衤可以使人们的设计得以实现。 [案例分析]祺意大利文艺复兴时期有一位伟大画家达·芬奇呐的研究和发明涉及大量军事和机械领域。他发焉明了飞行机械、直升飞机、降落伞、潜水艇、禊双层船壳战舰、起重机等等。 [思考]为什徘么达·芬奇的研究和发明当时实现？ [教师详评析]当时的技术水平、制作工艺无法实现！瀹而现在技术水平达到了，他当年的设计现在都吁得以实现。