工学结合模式下高职顶岗实习学生思想政治教育方式、管理机制探析.pdf

德育研究 2017 年2 月 DOI ：10.16681/j. cnki.wcqe.201704030 工学结合模式下高职顶岗实习学生思想政治 教育方式、管理机制探析 孟祥平，张普查，侯文慧，段伟伟，陈建保，郝伯为 （乌兰察布职业学院，内蒙古 乌兰察布，012000 ） 摘要：文章阐述了高职顶岗实习学生思想政治教育的重要意义，对思想政治教育方式进行了探析，并在此基础上， 对思想政治教育管理机制进行了探讨，提出了有效的管理机制，即：构建校企合作协议管理机制，采用“三导师”教 育管理机制，建 有效的思想政治教育管理平台，构建考评和激励机制，构建自我教育机制。 关键词：工学结合；顶岗实习；思想政治教育方式；思想政治管理机制 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2017)04-0043-02 工学结合、校企合作是高职院校广泛采用的一种人才培 职业素养、职业适应力和就业竞争力，最终促进其全面发展。 养模式，顶岗实习是其有效推进的途径。由于环境、角色发生 二、高职顶岗实习学生思想政治教育方式探析 了变化，学生在顶岗实习期间，易出现思想和认识上的问题， 工学结合人才培养模式下， 职学生离开校园，没有教 些问题严重影响了人才培养的质量。为了深入了解工学结 师的约束，自我管理的时间相对较多。传统的思想政治教育 合模式下高职顶岗实习学生思想政治教育现状，创新教育方 方法单一，已不适应于顶岗实习学生进行思想政治教育，需 法和建立有效管理机制，课题组以乌兰察布职业学院为个 创新思想政治教育方式。 案，开展调查研究，发现目前高职顶岗实习学生思想政治教 （一）创新思想政治教育理念 育存在的问题主要有：思想政治教育内容、教育方式陈旧；思 教学改革的前提是完善教育理念。高职思想政治教育在工 想政治教育环境改变；思想政治教育工作队伍欠缺；学生思 学结合的模式之下，逐渐由过去的相对封闭转变为如今的相 想定位不明确；学校、企业之间沟通少。因此，建立思想政治 对开放。过去单靠教师在校时间开展思想政治教育的方式，已 教育管理机制，加强高职顶岗实习学生的思想政治教育，创 不能适应新的人才培养模式对思想政治教育的要求，因此要 新思想政治教育方式至关重要。 创新思想政治教育理念。其一，树立以“学生为本”的教育理 一、强化高职顶岗实习学生思想政治教育的重要意义 念，做到尊重、爱护学生；其二，树立“动态服务”的教育理念，把 （一）有利于高职思想政治教育机制的创新 服务落实到顶岗实习的各个环节；其三，树立“开放协同”的教 培养具有扎实理论知识和较强实践能力的应用型人才 育理念，将过去单一封闭的教育模式转变为校企合作的协同 是高职教育的最根本目的。所以，对于高职院校的学生来讲， 模式；其四，努力营造“三全”育人的良好氛围，面对新形势、新 拥有扎实的专业技能是必要的基础条件，除此之外，还要能 环境，全体人员从学校到企业、从领导到指导教师、从指导教 快速地适应企业环境，具备较高的综合素质。 就要求高职 师到学生干部全员参与，从各个方面采用各种有效途径在各 [1] 院校对教育机制进行大胆创新，从而满足学生的需要。 个场所进行思想政治教育，营造全面育人的良好氛围 。 （二）有利于学生形成正确的就业观，提高综合素质 （二）创新思想政治教育方法 在顶岗实习期间，加强对 职学生的思想政治教育，全 以往采用的理论教学法、实践教学法等传统思想政治教 面转变学生的思想观念，帮助学生从学生向一个社会人士的 育方法，已不适应对顶岗实习学生进行思想政治教育，工学 身份过度，使其能够快速地适应即将所要面对的真实世界