我省继续教育学分银行建设探讨.pdf

教育广角 20 17 年第 2 期 我省继续教育学分银行建设探讨 王照侠 摘 要 ：继续教育学分银行建设 ，利于促进各类教育的沟通与衔接 ，实现教 育公平。 笔者就我省继续教 育学分银行建设进 行 了探讨性思考。 关键词 ：继续教育；学分银行 ；建设构想 现代信息技术 的发展和教育全球化 的趋势 ， 必将 业培训和文化休 闲教育 ）试行学分互认 ，并设立“学分 促进区域 内教育机构的合作和教育资源的共享 。 教育 银行”。学习者可以 自由穿梭在各种教育、培训 、文化机 部 20 10 年 、20 11 年和 20 12 年 的工作要点 中要求 “深 构之间，可以在证书、课程 、文凭 、学位之间进行融通转 入开展继续教育课程认证 、 学分积 累与转换试点 ” ， 换 。学分银行 的具体运行委托上海开放大学 ，学分银行 20 13 年的工作要点又提出“积极推进继续教育学习成 管理 中心设在上海开放大学 ， 各区县设立学分银行分 果 的认证 、积累与转换制度的研究与实践 。 ”这一系列 部负责受理相关业务 。 目前 ，学分银行 已和上海交通大 的政策和规定为继续教育学分银行 的建立提供 了政策 学 、同济大学 、华东师范大学等 25 家高校和教育机构 保障 ，表明现代教育逐渐走 向了开放和融合 。 因此 ，建 达成合作关系 ， 可以实现 139 种职业资格证书与商务 立连接我省各类继续教育桥梁的学分银行 ， 将有助于 英语 、工商管理 、计算机应用技术 、会计 、物流管理 、行 发挥各类学校整体优势和办学效益 ， 优化继续教育资 政管理 6 个专业 166 门课程的学分互认 。 源 ，激励和调动学习者继续学习、终身学习的积极性 ， 3.我省具备继续教育学分银行建设基础 。 作为西 成为我省构建学习型社会 的重要途径 。 部发展 中省份 ，我省近几年社会经济快速发展 ，尤其是 一、继续教育学分银行 终身学习等现代教育思想 ， 以及人 民群众对高质量教 1.继续教育学分银行 的内涵 。 正如银行是通过存 育需求的 日益增长 ， 为我省继续教育学分银行建设提 款 、放款 、汇兑等业务承担信用 中介任务 的信用机构 ， 供 了一定 的基础 。省委省政府在《青海省 国民经济和社 学分银行是一种模拟或借鉴银行特点 ， 对学分进行存 会发展“十一五”规划》中提 出 ，青海要“建立终身教育 储与累积、零存整取 、兑换 的教育管理机构 。 在学分银 体系”“积极开展各类成人教育 ， 提高从业人员 的整体 行系统 中，学生能 自主选择 、 自由组合 自己所需 的某个 水平和素质”。在《关于贯彻 〈中共 中央关于构建社会主 学校的专业课程 ，并取得相应课程学分 ；积累达到一定 义和谐社会若干重大问题 的决定 〉的实施意见》中，再 的学分要求 ，便可换取该校相应 的学历证书。可将该学 次强调要 “保障市民享有接受 良好教育 的平等机会” ， 分与其他不连续 的学习所产生的学分存入学分银行积 “努力建设学习型社会”。在学习型社会建设 的背景下 ， 累起来 ，以取得高一级 的学历证书、资格证书 ，也可换 人们工作后对于重返校园继续学习的需求增加 ， 对学 取其他学校的学分 。 学习者通过工作实践 、教育培训 、 习的内容 、方式 、时间等也呈现了多样化和个性化 的特 业余 自学等途径参加的非学历教育经历 ， 在经过相应 点。 而建立以学分认证 、 累积和转换为核心的学分银 考核后 ， 也可按照一定 的标准转换为相应 的学分予 以 行 ， 正是满足民众多元