课程改革 重在推进.pdfVIP

本刊关注 1102创 课程教学改革的深入，促使教师自发、自愿、自觉地 学实践活动课程实施的研究，通过课题研究，提升了教 参与到课题研究申，通过研讨和反思，自主解决教育教学 师共建共享课程资源的意识，区域优质课程资源不断丰 改革过程中的实际问题。一支研究型的教师队伍正在成 富，小学综合实践课程教师在资源的开发与选择、综合实 长壮大，推动了怀柔区课程改革逐步走向健康、有序、科 践课程的教学策略、教学方式等方面都有了明显改进，课 学的发展之路。. 题研究被市规划办公室推荐并批准为教育部十二五 规划课题。 一一专家点评 课程改革重在推进 梁威(北京师范大学) 课程改革纲要〉中提出的改变课程过于 自新中国成主以来，我国基础教育 注重知识传授的倾向，改变课程结构过 经历了多次课程改革，2001 年以来进行 于强调学科本位、科目过多和缺乏整合 的课程改革是第八次改革。这一次课程 的现状，改变课程内容难、繁、偏、旧 改革的背景是我国改革开放，基础教育 和过于注重书本知识的现状，改变课程 已经取得了辉煌成就，基础教育课程建 专家简介: 实施过于强调接受学习、死记硬背、机械 梁威，北京师范大学 设也取得了显著成绩，但是基础教育总 训练的现状，以及改变课程管理过于集 教育学部课程与教学研究 体水平还不高，原有的基础教育课程已 中的状况六个方面作了有益的探索，使 不能完全适应时代发展的需要，为了贯 院副院长、首都基础教育研 课程改革得以健康推进。各区县也在课 彻落实中共中央国务院有关决定，教育 究院执行副院长、研究员、 改实践中总结出了许多经验和有效的做 部于 1999 年正式启动，并于 2001 年开 北京市教育学会副会长。曾 任北京教育科学研究院基 始在部分省市的义务教育阶段进行实 法。 位于北京市西部，被称为首都西部 础教育研究所所长及基础 验，到目前为止，已经在全国的小学、初 天然屏障的门头沟区，为了改变课程管 中和高中全面推进。旨在通过基础教育 教育教学研究中心主任。在 课程改革，调整和改革基础教育的课程