课程改革下的乒乓游戏活动.pdfVIP

Science Technology Viçìon 科技视界 教学技术 2012 年 05 月第 13 期 课程改革下的乒乓游戏活动 程国琴 (吴江盛泽第二中心幼儿园江苏吴注 215228) [摘 要]幼儿是在游戏中成长起来的，生动的乒乓球游戏可以提高-些乒乓球技术方面的要求。在乒乓球游戏中，幼儿可 根据自己的需要利用乒乓球进行各种各样的游戏如:抛接、投掷、滚动、拍打等等。因此，根据幼儿园的国本课题以及孩子的特 点，我们以乒乓游戏化的方式来锻炼幼儿的各方面能力。 [关键词]课程改革;乒乓游戏活动;幼儿锻炼 在幼儿阶段，开展乒乓活动，一方面能增强幼儿的身体 服困难的意识和能力，使幼儿学会自我调节:幼儿可根据自 素质和其各器官的功能;另一方面也能弥补幼儿园体育锻炼 己的需要选择玩具、选择场地，这使幼儿学会自己控制活动。 中不太注重发展幼儿动作协调性的不足，从而进一步促进幼 在开展幼儿乒乓活动的过程中，教师们采用游戏手段，提高 儿身心和谐发展。我同于2005 年起开始了开展幼儿乒乓活 幼儿开展乒乓活动的兴趣相实效。幼儿思维具有具体形象的 动的实践与研究，旨在通过开展幼儿乒乓活动，培养幼儿的 特点，因此，教师在乒乓活动中运用拟人化的手段，可激发幼 运动兴趣和综合运动能力，增强体质，提高幼儿动作的协调 儿对乒乓活动的兴趣。如在运用练习板进行的停球活动中， 教师设计了小羊过桥的活动，在活动中教师扮演羊妈 性、灵活性以及大胆、自信、勇敢的个性心理品质，促进幼儿 妈幼儿扮演小羊，在不同高度、不同宽度、不同形状的小 身心全面和谐的发展。 在此期间，我们始终以正确的教育思想武装自己，在乒 桥上，将食物(乒乓球)送给对面的羊奶奶。活动中幼儿 乓活动中注意渗透全面教育思想的同时，尊重幼儿的年龄特 非常高兴，个个争先恐后地将食物送过去，但有的幼儿过 点和乒乓活动的特点，将分层原则、游戏原则和多元原则等 急，时常把食物掉在小河里 羊妈妈就非常着急地提 醒..小羊要当心，别掉下去o 其次，引导能力强的幼儿走难度 教育原则贯穿于幼儿乒乓活动的始终。 1 制订适合幼儿的分层活动目标 高的桥，并用游戏的情节、拟人化的口吻暗示过桥时可走 得快些，对面‘羊奶奶·的肚子饿了，以使幼儿的持球能力 首先，根据幼儿身心特点和开展幼儿乒乓活动的根本宗 得到进一步提高;对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们 旨提出了总目标:在乒乓活动中，培养幼儿的运动兴趣和综 的板上停球能力，使他们也能感受到自己的成功。 合运动能力，增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性 在乒乓活动中，教师要善于发现幼儿的兴趣、为幼儿创 以及大胆、自信、勇敢的个性心理品质，感受国球文化并体验 设满足他们需要的自由游戏和学习的空间与环境，使幼儿能 胜不骄、败不馁，敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿