浅析多媒体教学的利弊.pdfVIP

第27卷 第6期 农 业 与 技 术 V01．27 No．6 2007年 12月 A cultureTecJmology Dec．2007 ·206· 浅析多媒体教学的利弊 张庆丰 (吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130012) 【摘 要】多媒体教学越来越普及，成为现代教学模式的主体。在实践教学过程中，充分体会了多媒体教学对比传统教学模式 突出的优点，同时，也暴露出多媒体应用中一些不尽人意的地方。实践证明，只要充分领会多媒体的作用，合理地应用课件。就 能把握教学节奏，提高教学质量，发挥多媒体的优势。如何扬长避短发挥多媒体在教学中的优势，是使用多媒体教学过程中，逐 步积累、总结出来的。 【关键词】多媒体教学；课件 中图分类号：G420 文献标识码：C 随着计算机的普及和网络的发展，教学改革 境。因此，勿庸置疑多媒体教学具有传统教学无 深入贯彻，一种新教学方式——多媒体教学形式 法比拟的优势。 逐步成熟起来。以多媒体计算机为核心，配备上 1．2 多媒体教学扩大了课堂的知识容量 投影仪、大屏幕、音箱、麦克以及实物展台等教 多媒体教学通常要制作多媒体课件，多媒体 学设备，构建了多媒体教室。多媒体教学能够利 教学课件拥有较以往传统教学模式更大的信息量。 用声音、图像等多种信息载体，同时刺激接受者 通过事先制作好的课件，可以快捷地展示知识点 不同的感官，以达到更好的教学目的。顺应时代 的应用，也可以浏览相当的大量信息。这些通过 发展，有人编写、出版了多媒体教材，很多普通 传统教学的板书是根本无法想象的。 教材也配备了多媒体电子教案，或者提供在线的 1．3 多媒体教学缩短了认知的时间 下载，由此可见，多媒体教学是现在最主要的教 学生在接受知识时，往往对知识的可执行程 学模式。为了充分发挥多种的媒体在教学中的作 度，存在质疑，而忽视了对知识具体构成的认知。 用，一般要制作多媒体课件或网络教学课件，在 利用多媒体计算机教授计算机语言类课程时，就 计算机专业课程中，也可以采用直接计算机操作 可以通过实践操作，来直接查看计算机程序运行 来实现。 的结果，与传统通过板书讲解程序的执行，更具 在多年的教学实践事，我经历了从传统课堂 有可信度，从而加快认同的速度，缩短了认知的 教学模式到应用多媒体教学的转化历程。深深体 时间。 会到多媒体教学结合传统教学才能发挥最佳优势。 1．4 多媒体教学扩充了课堂的时间 凡事有利就有弊，我就针对多媒体教学的利弊谈 随着网络的发展，各科目的多媒体课件可以 几点自己的看法。 上传到学校的网站上，学生可以上网对白天课堂 尚未完全掌握、理解的内容随时复习，学生通过 1 多媒体教学比较传统教学的优势 课后自己补充，弥补了课堂时间不够的问题。同 时，多媒体课件最大程度的方便了学生课后复习 1．1 多媒体教学丰富了课堂的教学手段。 或者自学。甚至可以在课程结束或考试前对第一 多媒体利用现代科技将文字、声音、图像、 次上课的内容重新复习和回顾。 视频、动画等多种传播媒