跨文化交际与中职英语教学.pdfVIP

广西民族大学学报(哲学社会科学版) 2007年12月 JO~ NAL OF GUANGXI UNIVERSITY FOR NATIONALITIES 哲学社会科学专辑 (Philosophy and Social Science Edition) 跨 文 化 交 际 与 中 职 英 语 教 学 口林莉萍 [摘 要] 论述了跨文化交际的内容、目的和意义，以及产生跨文化交际冲突的原因。还列举了所 教教材中出现的跨文化交际的现象，进一步阐述了在中职英语教学中如何进行跨文化交际的教学。 [关键词] 跨文化交际，中职英语教学，文化差异 [中圈分类号] H319．3 [文献标识码] A [文章编号] 1673—8179(20O7)zJO2—0139--02 谓“跨文化交际”，“intercultural communication”或 中国与英语国家在文化方面的不同。现将教材中常见的有 “ cross—cultural communication”，指的是本族语者 关跨文化交际教学的主要内容加以列举并对其进行分析： 与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文 囫 1．称呼与问候语 化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所 每个民族都有不同于其他民族的文化背景，这种文化 处的生态、物质、社会及宗教等环境不同，因而各自的语言 背景存在于社会的各个领域，人们的一言一行，无不受到它 环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等诸多语 的制约。如教材中出现的：Good morning，doctor，但如果 境因素。在交流中，人们总喜欢用自己的说话方式来解释 搬用来称呼教师；Good morning，teacher(Teacher Lin)则 对方的话语，这就可能对对方的话语做出不准确的推论， 不符合荚美人士的习惯。在荚美国家除了某些特定工作头 从而产生冲突和故障． 衔，如法官、医生、博士、教授等外，称呼人一般用 Mr， Miss，Mrs等，让人觉得亲切、自然。 一 、 跨文化 交际教学在 中职英语 观察整本中职教材的日常对话，我们会发现：每当朋 教学 中的I要性 友、熟人见面时，只用“Hello”，“How are you!”。简单的问 教育部在职业中学英语教学大纲中明确指出：“在初中 候语来招呼对方。而很多学生喜欢在见面时说：“Have you 英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，培养听、 had your meal?”(吃过饭了吗?)如果你跟英语国家的人这 说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行交际的 样说，他们认为你是想请他们吃饭呢。其实英语国家打招 能力和继续学习的能力。”其中“注重培养学生运用英语进 呼通常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣、爱好为话 行交际的能力和继续学习的能力”就是要培养学生进行跨 题。 文化交际的能力。 2．致谢与反应 笔者经过四年多来的实际教学应用，认为由中等职业 对于赞扬和恭维的反应，中西方有着明显不同。一般 学校英语教材编写组编写的《中专英语综合教程》较好地体 来说，中