教师对高校教学质量的影响研究.pdfVIP

堕 塾查 TIME EDUCATION No．4 教师对高校教学质量的影响研究 杨春辉 摘要：本文利用高校教学的相关理论分析了教师对于高校教学质量的重要影响，研究结果表明高校教学质量与高校教师质量息．g- 相关．因此教师对于高校教学质量的提高具有重要的意义。 关键词：高校教师 教师质量 教学质量 中图分类号 ：G645 文献标识码 ： 1 前言 现的问题，不断对教学设计进行改进，从而改进教学质量。 满足社会和国家对人才的需要是高校教学的主要任务，这就 2．3课堂教学技巧 要求高校要充分利用各种资源培养人才。在培养人才的同时，各 高校教师的课堂教学技巧是需要在长期教学过程中经教师 高校也应注意学生的个体性差异 ，因材施教，促进学生的个性发 细心琢磨才能慢慢形成的。教师的课堂教学技巧直接影响着学 展，以使学生适应激烈的市场竞争环境 ，当然也同时加强了学校 生在课堂上对知识的接受程度。要想课堂教学达到一个满意的 的竞争力。而教师作为高校教学工作的主体之一，对学生课堂的 效果，教师只有经过长期不断积累，慢慢提炼。高校教师需要具 学习质量有着最直接的影响。教师不但要向学生传授知识，还担 备的课堂教学技巧可以总结为以下几个方面：语言交流的技巧、 负着为人师表的重大责任。教师对学生的思想品德教育、学生的 引导研究的技巧、激励学习动机的技巧、教学模式多样性的技巧、 性格培养都有着重要的影响。因此，可以说高校教师对学生的知 应用多媒体的技巧、评估技巧。 识教育和人格教育都有着重大的影响，即影响着高校的教学质 教学活动在实际情境中是复杂多变的，老师也不可能精通每 量。 一 种教学技巧，而这些技巧也不是经过训练就可以学会的。需要 2 教师对教学质量的影响体现 老师在教学过程中不断选择 、反思和改进，才能找到适合 自身的 2．1教师的专业化程度 教学技巧。这样的教学技巧才能让老师在教学过程中事半功倍。 高校教师专业化程度是指教师在教学过程中所体现出来的 2．4课堂教学风格 职业特征。它不是通过某一具体的行为表现出来，而是一系列的 课堂教学风格和教师的教学技巧，个人的性格和行为表现力 行为聚象反映出来，决定着高校教学是否有效。 等都息息相关。教师的教学风格往往因人而异。模式化的教学 教师作为一种职业，教师的教学行为一定体现了其职业特 设计不可能适应实际教学中多变的情境。教学既需要利用科学 点。如教师工作本身就体现了社会职能、区域政策的要求。教师 的方法 ，又需要我们因时制宜，进行艺术的教学。如果教学僵化 ， 不仅要具备职业教学能力 ，还应当与时俱进 ，结合实际工作环境 缺乏个性因素 ，教师就不可能形成 自己独特的教学风格，也就难 投身于自己的工作中。教师教学行为既体现其工作的职业性，更 以实现理想的教学效果。 要充分发挥教师教书育人的引导型社会职能。 高校教师的责任在于，一方面向学生传授知识，另一方面要 作为一个教师，他首先所要具备的就是对一门学科知识的充 通过德育促进学生的平衡发展。学生的专业知识程度取决于学 分把握，这样才有可能对学生进行正确知识传授。当然，只局限 生的学习情况的好坏，而学生的学习状况又受到教师教学内容和 于本学科的知识又是远远不够的。只有广泛关注相关学科，及时 教学风格的影响。因此，教师一定要适宜教学内容的组织和课堂 了解相关学科研究前进的方 向等 ，才能正确 的引导学生进行学 的语言风格。 习。 同时，教学活动的主要形式是语言的交流。因