浅析高职3ds max三维动画教学实例类教材的编写.pdfVIP

计算机光盘软件与应用 计算机教学与教育信息化 ComputerCDSoftwareandApplicationS 2012年第 6期 浅析高职3dsmax三维动画教学实例类教材的编写 张景虹 (辽阳职业技术学院，辽阳 111003) 摘要：教材作为教学过程中的重要组成部分，是体现教学内容的知识载体，是实施教学的基本工具，也是培养 人才的重要保证。因此，教材的有效编写对提高教学质量具有十分重要意义。文章以高职院校实用性强、应用范围 广的3dsmax三维动画教材为研究对象，提 出3dsmxa三维动画立体化教材编写思路。 关键词 ：3dsma)(；实例类 ；教材 ；编写 中图分类号：TP391．41—4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599(2012)06-0226-02 3dsmax三维动画由于其功能强大，广泛应用于广告、影 用于实际制作中。简单实例与综合实例操作过程都遵循这种 视、游戏等领域。目前，众多高职院校针对 3dsmax软件开设 “分析一建模”过程 ，这种模式体现了以学习者为中心的教学 了职业技能性课程，并编写了大量类型多样的书本、电子课程 思想，加强学习者在学习的过程中的引导，让学习者在实例学 教学材料。从高职院校3dsmax三维动画教材使用现状来看， 习中，有巩固记忆与思考反馈过程，让学习者摆脱对整体操作 主要包括工具书类、实例类、专业技术类 (室内设计、游戏) 过程的依赖，即使出现新的模型，学习者也可以自我分析和判 这三类教材，其中以实例类教材为主，因此，本文以实例类教 断。这类教材编写思路值得在动画教材中实践和借鉴。 材为研究对象。但通过笔者对众多实例类教材的调查研究，发 结合上述两种实例教材编写思路，笔者提出了实例教材编 现存在着实例操作疑问众多，实例操作不易理解 实例操作过 写的一般模式。在确认实例选择，以及实例编制相关章节的基 于复杂等问题，笔者在参考大量实例类 3dsmax三维动画教材 础上，开始着于实例编写过程的设计。首先要对操作过程采用 编制规律的基础上，归纳出一般性、立体化的教材编写方法， 哪种编写思路有整体的构想。上述分析提供了“以操纵为中心” 主要包括书本教材编写和视频编写两部分，可为3dsmax三维 和 “以实例为中心”两种思路，教材开发者可以在借鉴他人编 动画实例教材编写提供理论和技术支持。 写思路的基础上，设计 自己独特的编写思路。确定编写思路之 一 、 教材实例的选择 后开始实施规范化操作流程，包括操作整体流程的把握以及操 实例是实例类教材的主体，因此，实例的有效选择是科学、 作细节方面的推敲两个部分。在实例实施过程中，需要明确和 合理编写3dsmax三维动画教学实例类教材的基础。根据笔者 斟酌标准化、规范化的解说用语。最后，在将整理的操作过程 的观察，教材实例的选择一般有两种思路。一是实例集中。例 编写成教材书本资料。 如：如果同一个实例中包含较多要素，并且都能作为代表性实 (二)书本教材编写注意事项 例体现章节知识点的讲解，那么可以考虑将同一实例分布在多 1．书本解说词与示意图一致。教材实例操作图大致分为三 个章节中进行知识点的讲解。实例选择简化，相对集中。二是 种，第一种为命令面板演示图，主要演示命令参数的设置；第 实例分散。不需考虑与其他章节的联系，仅针对独立实例编制 二种为模型操作示意图，主要用于与书本解说词配套对操作进 即可。无论采用哪种思路，都要注意实例的选择与章节知识的 行图示说明，通常在这种情况下，解说词不能达到学习者完全 对应。 理解程度，需要通过图示展示操作效果。第三种为效果示意图， 二、书本教材的编写 通常为阶段性的动画效果。书本解说词必须与以上三类图示相 (一)书本教材编写模式 互统一，能够使学习者快速掌握操作，避免误操