遗传与环境对人格发展影响的动力学模型.pdfVIP

第26卷第 1期 佛山科学技术学院学报(社会科学版) No．1 Vo1．26 2 0 0 8年 1月 Journal of Foshan University(Social Science Edition) Jan．2 0 0 8 遗传与环境对人格发展影响的动力学模型 严家怡 (佛山科学技术学院信息与教育技术中心。广东 佛山528000) 摘 要：针对传统的三种人格研究取向不能有效地指导新时期学生人格培养的实际情况，我们在总结、分析和实 验的基础上，从新的角度提出了人格形成和发展变化的非线性动力学模型，用此模型分析了人格变化发展的规 律，并分析了一些三种不同研究传统所不能解析的实际问题。为信息时代各种人群的人格培养和调控提供了一 套实用性较强的工具。 关键词：人格；发展；遗传；环境；非线性动力学 中图分类号：B848 文献标识码：A 文章编号：1008—018X(2008)01—0092—05 随着信息时代的到来，人们的生活和交流的 五因素模型来测量人的人格特征，并对不同特征的 方式发生了根本的变化，素质教育日益显示出其重 人进行分类，分类的结果比较符合实际情况。研究 要性。怎么样才能更好地提高人的综合素质，使学 人员对被试人员进行长期的跟踪后还发现，相当多 生的人格得到健康发展，是广大教育工作者目前所 被试者的人格值能够长期保持稳定，特别是超过 面临的重大问题。要解决这个问题，首先就要找到 30岁的人群。但相关研究没有能克服所有自我报 适合信息时代特点的人格研究方法。本文针对人格 告资料所存在的潜在的不真实性，在研究遗传与环 科学领域三种不同研究传统不足，介绍一种新的研 境因素对人格发展的影响方面，只从大量的统计数 究人格发展变化的方法，力求使研究的结果更加接 字中得出遗传因素占人格的比例平均为0．4，不能 近信息时代的实际。 对个案作具体的指导。 实验取向强调可适用于所有人的心理机能的 一 、 三种研究传统的优点和缺陷 普遍规律，能够从实验中找到一些变量之间的因果 相关取向研究强调个体的差异，它把人格分解 关系，但将人格分解成各种变量测量后再重新合成 成多个人格因素，从中测量各因素的分值，以此来 的结果与真实的人格有一定的偏差，而且有时会出 区分不同的人格特征。卡特尔找出了16个人格因 现被试者提供虚假数据的情况。更重要的是实验只 素，并发明了“人格 16因素问卷”；艾森克提出了人 能得出静态的对应结果，只能在普通情况下预测个 格的三个基本特质维度：内倾一外倾、神经质(稳定 体的正常行为，而较难预测变化的情况下个体的真 一 不稳定)和精神质(不敏感一敏感)；近年来又出 实反应。 现了人格的五因素模型：神经质、外倾性、认真性、 临床取向研究重视单个个体，能提供对多种多 宜人性、经验和开放性。心理学家用16因素问卷或 样的现象和整体的人的机能的观察机会，能形成无 收稿日期：2007—11—11 作者简介：严家怡(1963一)．男。广东佛山人。佛山科学技术学院高级工程师，博士生。 第1期 严家怡：遗传与环境对人格发展影响的动力学模型 93 数新的假设和观察，能够很好地解决个别问题，但 型进行分析，并与传统的三种取向进行比较。 其结论不能