重视学生社团建设 提高中职学生综合素质.pdfVIP

重祝学生牡 建设 提高巾写雯学生综合素质 口广东省轻工职业技术学校 杨育斌 李慧儿 如何把中职生培养成为社会有 差．经不起挫折．缺乏改变逆境的能 的基本状况．对于培养中职学生的 用的人才．是中职教育工作者广泛 力：竞争观念薄弱，缺乏团队意识． 综合素质．具有重要意义。目前．各 关注的问题 近年来．中职学校教育 不善于合作与协调等 因而．作为展 中职学校都有许多学生社团．如何 工作者积极探索．采取了许多有效 现、培养、提高中职生素质与能力的 加强对他们的引导和教育．把他们 措施．培养造就了一大批综合素质 重要舞台．作为中职学校育人的实 有意识地纳入中职学校素质教育的 高、技能强、社会适应性好的应用型 践性环节——社团活动就显得尤为 系统之中．具有重要意义 本文把中 人才。但是．用人单位也反映一些中 重要 职学校学生社团活动纳入综合素质 职毕业生存在不少问题，如：人格不 学生社团是中职学校社会实践 教育中的人文素质教育的范畴并进 够成熟．不能正确地设计自我、实现 和课外活动的重要形式 随着时间 行研究．探讨如何加强中职学校学 自我和超越自我：害怕艰苦．眼高手 的推移．社团活动的内容和形式都 生社团的管理和建设．以加快学生 低．不愿从事基层工作：心理素质 在发生着变化．研究中职学校社团 社团的发展．发挥学生社团的更大 ※※ ※ ※ ※※ ※ ※ ※※ ※※ ※ ※ ※※ ※ ※※ ※※ ※ ※※ ※※ ※ ※※ ※※ ※※ ※ ※※ ※※ ※ ※※ ※※ ※ ※ 凡事尽善尽美，要做到兼容并包，以形成宽松、包容、积 培养他们的适应能力与承受能力 极、健康的氛围，促进大学生个性发展。 在个性培养的过程中．不仅要正视自己．还要正确处 f3)方法保证 理个人与他人、与国家、与社会的关系 个性培养不仅是 要培养各自不同的性格，需要因材施教 思想政治教 对个体的完善和发展，更重要的是为社会发展而培养，个 育的“因材施教”，既承认大学生个体先天素质的差异性． 体还要对社会负责，践行其社会功能。只有把个人的理想 更承认后天教育效果的差异性和多样性 建立在这种指 和能力置于国家和人民的事业中．才能有正确的方向和 导思想上的“因材施教”．其针对的“材”．不仅包括大学生 实现的可能．我们所要培养的积极个性绝不是无视社会 的思想、政治、道德素质，还包括他们的心理、生理、需要、 责任与义务的个性．它是以对社会的责任与义务为底线 动机、情感、欲望等人格特征；它所实施的“教”，不再是直 的。 接灌输，而是真正从不同个体出发。“一把钥匙开一把 在实际工作中，我们要遵循客观规律．运用心理学原 锁”，对不同个性特征进行不同的教育，使社会道德作为 理对大学生进行个性培养．加强对当代大学生的思想政 规范，成为大学生个体的道德愿望，内化为个性心理品 治教育工作，在实践中摸索，在摸索中提高，不断提高高 质．保留于个体的心理结构之中 校大学生思想政治教育工作水平．使高校的大学生思想 (4)责任意识保证 政治教育工作不断走向成熟 在大学生个性培养的过程中，思想政治教育首先要 参考文献： 让受教育者正视自己，认识到自己的优缺点．对自己有一 [1】张耀灿，郑永延．现代思想政治教育学【M】．北京：人民教 个正确的评价。根据自身的特点，克服消极个性．培养积 育出版社．2001． 极个性。特别是在个性塑造的过程中．可能会遇到一些困 【2】田秀云．社会