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足历五洲扬国粹，耄耋弥坚壮岁心 ——论李燕杰教授对当代中国优秀传统文化教育的贡献 ◎王嵩涛 【摘要】李燕杰是中国第一位由中央领导提议评审的 子走得对，涌现了一个集体的李燕杰的样板”。几十年过 德育教授，是改革开放以来最早从事中国优秀传统文化教 去了，在壮年时期就获得了“真善美的传道士…‘爱与美 育并取得杰出成就的教育家。他认为儒家、道家、释家、 的化身”“点燃心灵之火的人”及“中国当代成功智慧学 法家、墨家等代表中国传统文化主流的思想中蕴含了丰厚 第一人”等美誉的李燕杰，以85岁高龄，依然高擎中华 的滋养国家和民族健康发展的精神营养，是实现中华民族 民族优秀传统文化的火炬，在宣讲中国梦、弘扬社会主义 伟大复兴梦想的巨大精神力量。李燕杰在60多年的教育 核心价值观教育的实践中激情不减，壮心不已，永立潮头， 生涯中，高擎中国优秀传统文化的火炬，书写了一部以美 兰芳碧坚，谱写着教育传奇。 善铸魂、智德育人为内涵的教育传奇，是中国当代教育史 他以聚古今于一炉、凝中外为一体的宏大视野，对文 上的一座丰碑。李燕杰的教育实践，是我们今天开展优秀 史哲进行深入研究。他的作品因为能够激活中国人精神深 传统文化教育的一个范本。 处的传统文化因子，所以更加容易引起听众的共鸡。如果 【关蕾词】李燕杰德育教授传统文化火炬传奇丰 说，他早期的实践只是一种自发的运用自己的传统文化修 碑范本 养，那么，后期的实践完全是一种自觉的行动，在中国优 秀传统文化教育方面进行了持久深入的研究和实践，成就 20世纪80年代，老一代无产阶级革命家习仲勋同志突出。 曾在全国先进教师大会上提出：“北京师范学院李燕杰老 一、一把火炬 师为什么那么受欢迎?”这的确是一个值得认真研究芳给 李燕杰说：“我欣赏这句话：人生不是一支短短的蜡 予正确回答的问题。 烛，而是一把由我们暂时拿着的火炬；我们～定要把它燃 说李燕杰是中国第一位德育教授，是因为李燕杰在评 得十分光明灿烂，然后交给下～代的人们。”中华优秀传 教授之前，职称是还是讲师，但是，胡启立、胡乔木等同 统文化，就是李燕杰高擎的一把火炬。60年来，李燕杰 志在中央政治局会议上提出了要给李燕杰评教授的问题。 一直高擎着这把火炬，进行铸魂育德的实践。 为此，时任教育部副部长的彭佩云同志主持召开了由中宣 1949年春，在全国解放前夕，李燕杰投笔从戎，开 部、教育部、全国总工会、共青团中央、北京市委大学部 始十年的军旅生涯，并在部队兼任政治和文化教员，后来 等有关领导同志参加的关于李燕杰同志问题的会议，专门 一直求学从教，教育生涯长达60多年。李燕杰从事社会 研究了李燕杰评教授职称、待遇等问题。会上，彭佩云同 演讲、教育培训及中华优秀传统文化教育，是必然中的偶 志传达了中央政治局领导的意见，提出二“李燕杰为什么 然、偶然中的必然，有一个由被动到主动、从自发到自觉 不可以作为德育教研室的一个人员评教授?…‘如果不给 的过程。 李燕杰评职称，社会上青年是通不过的。而且，最后产生 1962年，李燕杰北京师范学院毕业后留校任教。 的后果，是不承认教书育人的劳动。”北京市教育工委副 1966年6月9日。头一天还是好教师的李燕杰，被诬陷 书记、大学部副部长廖曙俊则指出：“李燕杰同志教书育 为“牛鬼蛇神”，关迸“牛棚”。1970年，获得“解放” 人，在北京是最早的，是带了头的。”为此，彭佩云指出： 的李燕杰，被安排带工农兵学员，同时支持北京各局下属 “就是要有一位(李燕杰)这样的样板，做学生思想政治 七二一大学教员，被誉为“七二一大学校长”。这期间， 教育工作的样板，目前全国还没有这样的教授。”正是在 他经常思考一个问题：一个国家，经济濒临崩淡，是危险 这样的背景下，李燕杰成为了中国教育史上第一位德育教 的；一个国家，道德沦丧，更加危险。1977年1月25日， 授。事实证明，李燕杰没有辜负中央领导寄予的厚望，他 时任北京师范学院讲师的李燕杰