把握学生心理规律有效开展班级文化建设.pdfVIP

Science 科学大众·科学教育 2011年第2期 Popular 把握学生心理规律有效开展班级文化建设 魏勇 (徐州市睢宁县第二中学，江苏省221200) 摘要：班级文化建设是每个教师需要不断思考、努力实践的一个课题。 关键词：班级文化建设：核心价值 中图分类号：G451．1 文献标识码：A 当下，文化这一词已深人人心，校园文化也在蓬勃兴起。作4．班级文化建设是一种文化。继承“和而不同”的民族优秀 为学校教育和教学最基本的活动单位——班级，它既是一种教 文化，建设温馨、和谐的班级文化和校园文化，以师生的人格塑 育制度，又是一种文化模式，其核心内容就是班级文化。所谓班造，推进社会主义和谐文化的建设。 级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价 三、抓住学生心理规律。开展班级文化建设 值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。 1．利用学生认同心理．搞好班级环境建设 班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风 认同是指个体将自己和另一个对象视为等同，引为同类， 建设、教窜设计、开展各种文化活动．以及教师的言传身教使学 从而产生彼此不可分的整体的感觉。培养同学对班级的认同 生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从感，班主任耍善于把班级取得的业绩、领导对班级的良好评价、 而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的 家长的充分肯定以及科任老师的良好印象及时告诉大家，培养 内容包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。高雅、 大家对班级的认同度．让他们产生自豪感，让同学们感到在这 生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响个班里学习。是非常愉悦和骄傲的。 力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的 对此，笔者在班级设施的布局上做以下尝试：首先，利用教 班级精神文化足班级文化的灵魂。因此，班级文化建设是每个室后面墙壁的空白部分，笔者布置了“荣誉区”和“学习园地”， 教师需要不断思考、努力实践的一个课题。下面笔者就根据初 我会把学校每周的常规检查结果张贴出来，然后与平行班级进 中生的心理特点，谈谈自己对班级文化建设的思考和实践： 行比较，增强孩子们的荣誉感和团队精神。其次，划拨专门的教 一、班级文化建设的重要性 室功能型的1)(域，要求教室j!生工具、饮水机、课桌椅排放整 1．班级文化建设是建设和谐校园．实现学生全面发展的需要 齐．以此强调班级日常管坪的有序性。在常规的强化下，让学生 党的“十七大”报告指出，要“加强和改进思想政治T作．注 感到整洁有序带给心灵的舒适感和美感。 重人文关怀和心珲疏导，用正确方式处理人际关系”。胡锦涛总 另外．精心点缀教事“亮点”，笔者在教事前方的角落布置 书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出，全体教师 了盆花和金鱼，由小组轮流养护，这样既给教室增加温馨，又培 “要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真养学生的爱心和团队精神。 心、真诚教育影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学牛健 当然教窜的布置并不是同定不变的。随着时间的变化可以 康成长的指导者和引路人”。这进一步提高了思想道德教育的 及时变化环境布置．比如。我们可以定期改变墙报主题，“爱心 针对性和有效性．也把人文关怀落实到班级的每一个学生。班 周”，“环保周”“旅游周”“悄悄话”“舞动青春”等不同的话题。让 级文化建设是对教育部提出在全国中小学开展创建和谐校园 孩子们自己去设计，自己去搜索材料，然后同学们共享。这样不 活动的具体实践，也是重要举措。 仅形成了一种班级价值观，也有了一种认同，什么是对的，什么 2．班级文化建设是新的时代条件下学生健康成长的迫切要求 是不齿的，这要比千言万语的说教有效多了。 班级文化关注的是“人”。关注人的合理需求、关注人的幸2硎用学生从众心理，给予班级精神引领 福体验、关注人的心理健康、关注人的人生价值。归根结底就是 从众是指个体不知不觉受到团体的压力，而在