浅析中学地理教师原创地理试题命制的意义.pdfVIP

·复 习指 南· 现代教育改革与发展 浅析中学地理教师原创地理试题命制的意义 ●张亚平 / 西北师范大学教育学院（730070 ） ●袁儒晟 / 甘肃省渭源县第二中学（748200 ） 在 中学地理教育教学实习过程 中， 笔者发现大 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010- 多数地理教师面对学校期 中、 期末等各种考试命题 年 ）》 简称 教 育规 划纲要 明确指出：“尊重教育 2020 （ 《 》） 时 ，都表现得异常冷淡 。 学科组指定命题人员后 ，多 规律和学生身心发展规律 ，为每个学生提供适合的教 数教师便通过网络搜集或购买 的练习册 、 试题卷还 育”。 在20 14年国家启动考试招生制度改革等一系列 有 自己多年收集 的“经典 旧题 ”等改编和整合 ，只要 文件政策的引领下 ，中学地理教师应把握教育领域的 确保无排版和知识性错误 ，一份“原创 ”试题就诞生 改革机遇 ，大胆创新尝试 ，因地制宜 、因时制宜 、因人 了。 在八年级上册 （人教 版 ）地理期 中考试题 的命制 制宜原创命制各类地理试题 ，使试题从教学 中来 ，到 过程 中， 笔者便和指导教师以八年级教材 中国地理 教学 中去。 同时积极参加试卷评 阅反思 ，探讨考试原 的相关 内容为依据 ， 以学校所在地 的乡土地理知识 创命题 、多元评价新 的理论知识和实践方法 ，促进新 为背景尝试命制了几道原创试题 。 其 中有一道题是 课程改革 的深化发展 。 这样设置的，通过两则关于家乡 自然 、人文地理概况 二、培养地理学科核心素养的需要 以及所面临的人 口、资源 、环境等 问题 的材料引导 ， 地理学是系统研究人类赖 以生存 的地球表层环 让学生结合 已经学过 的中国行政 区划 、人 口、民族 、 境 以及人 与环境相互关 系 的一 门古 老而年轻 的学 气候 、河流、交通 、资源等地理知识 ，发挥创造力为家 科 。地理学科在基础教育阶段对学生认识 自然 、认识 乡社会经济快速发展提出 自己的建议 。 结果发现学 世界 、认识宇宙 、认识人地关 系、形成环保意识 和正 生对这道题 的解答可谓是“语 出惊人 ” ，许多有创意 确的 自然人文情怀有其不可替代 的作用 。 而现阶段 的答案都是对所学知识 的延伸与运用 ， 都是学生创 对学生主要 的评价方式仍是“以题论题”、“一考定终 造性头脑风暴和地理学科核心素养 的体现 。 学生对 身” ，考题也多以地理学科本位知识为主 ，忽视学生 原创试题反应很好 ，答题成绩也不错 。 个体差异 和对生活有用 的地理学科 能力素养 的考 为什么需要原创试题？影响因素有哪些？具体该 查 ，使学生体验不到学习地理的快乐和意义所在 。 自 怎样做 ……这些问题一直萦绕在心 。 以下笔者就 中 己的学生只有科任教师最 了解 ， 所 以地理教师原创 学地理教师原创命制地理试题 的意义谈几点思考 。 命制适合考查学生地理综合能力 、 核心素养 的试题 一、深化课程改革的需要 就至关重要 。 伴 随我 国新一轮基础教育课程改革 的推进 ，中 地图是地理