班级QQ群家园联系的好帮手.pdfVIP

-家园互动 期组织开展“幼儿绘本导读”“好 书推荐与品鉴”“亲子阅读指导” 等活动，同时，开放幼儿园图书 资料室，创设“亲子书吧”及“故 事角”，并与“家长志愿者”活动 对接，请家长志愿者来园和孩子 们一起阅读，体验“赠人玫瑰手 有余香”的快乐，进而营造了全 园关注早期阅读的氛围。 又如，我们创建了“家长沙 龙室”，各班根据实际需要邀请 部分存在共同困惑的家长来园 参加沙龙式的专题讨论活动。 教师也会邀请在该方面有一定 研究水平的同事或在这方面有 一定经验的本班、平行班乃至跨 年段的家长参与讨论。如，在一 次“家长开放日”活动后，小一班 部分家长注意到了孩子“生活自 理能力弱”的问题，教师抓住这 一契机组织开展了沙龙活动，并 邀请了上一届班里的一位家长 参与。这位家长现身说法，阐述 了“生活自理能力强的孩子更自 信，学习能力与解决问题能力更 强”的观点。随后，在一种宽松 的互动氛围中，家长们纷纷举出 了自己家庭教育中的案例，大家 在相互比较中看到了自己的问 题。之后，教师作为主持人又引 随着信息交流技术的迅猛发展和 考虑到这一点，我们在开学前便 领大家逐渐将目光聚焦到“喂饭” 智能手机的日益普及，家园联系和沟 建立了班级QQ群，把班上三位老师 的问题，通过不断的讨论，家长 通的方式正悄然发生着变化。近几年 的照片放上去，并附上介绍：“这是s 们意识到了问题产生的根源，并 来，班级QQ群在家园联系中的重要 老师，会唱歌，会弹琴，喜欢跟小朋友 坦陈是自己“嫌孩子吃得脏、慢、 作用日益凸显，如能将它与传统的家 谈心。”“这是．I老师，会讲故事，爱画 少而选择喂饭”的，从而进一步 园联系方式很好地结合起来加以运 画，喜欢跟小朋友做游戏。”“这是c 认识到，要“创设轻松的用餐环 用，将有助于家园之间的情感和信息 老师，任何时候都笑眯眯的，有耐心， 境，支持并鼓励孩子独立进餐”。 交流，从而实现有效的家园合作。下 做事非常仔细。”这样，家长和孩子们 教师在开展该沙龙活动的三周 面，我以小班为例，谈谈我们的经验。 在人园前就已经认识老师了，第一天 后，再次组织家长交流，并结合 上幼儿园和老师打招呼时就带着熟 自己对孩子的日常观察进行了 一、促进家园情感的交流 悉感，孩子们也能够在有需要的时候 分析。这样的活动因氛围宽松、 主动向老师求助了。 针对性强而受到家长们的喜爱。 1．入园初期借助QQ相册让教师 入园第一天，我们会组织亲子活 总之，只有努力满足家长的 与幼儿、家长尽快相互熟悉 动并用相机拍下孩子们和家长在一 需求，让家长在科学育儿能力方 孩子哭闹、家长不舍，往往是小 起的照片，通过这些照片进一步熟识 面获得真正的提升，家园合作工 班幼儿入园初期的常态。尽快消除 幼儿及其家长，为接下来的交往、沟 作才能逐渐达到高水平、高质量 幼儿对幼儿园这个新环境的陌生感是 通打下基础。我们还把这些照片上 的理想境界。 帮助他们减轻分离焦虑的有效方法。 传到QQ相册，引导家长在家时利用 困 时拍的合影。在第二天的活动中，我 们观察到，晔哗和依依之间的互动增 二、实现教育资源共享 多了。我们把这一发现通过QQ群 展示给家长们看，紧接着，正在为孩 1．上传周计划，让家长及时了解 子每天哭闹的问题心焦的天天妈妈 幼儿园的教学活动安