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关于我国成人教育质量问题的探讨 重庆邮电大学成人教育学院 刘明川 彭长生 颜嘉慧 摘要：普通高校的成人教育质量是参与人才市场竞争 在教学场地的利用上都是优先考虑普通高等教育。当前成教 的根本，也是成人教育生存与发展的关键。本文在分析了影 学生规模的扩大，教室、实验室、机房和多媒体教室等一系 响我国高校成人教育质量因素的基础上，探讨提高高校成人 列的教学设施短缺，相当一部分学校甚至没有自己独立的校 教育质量的应对措施。 合。在这种情况下，校园文化氛围、后勤服务保障能力，校 关键词：应用型人才 终身教育 终身学习 多元化 园自然环境这些影响教学质量的环境因素也就无从谈起。 一 、 引言 5．戍教教材课程缺乏科学性 成人教育的本质属性是对成人终生的教育过程，是以成 目前成人高校的课程体系大体上沿袭普通高教以传授理 人学习者为中心，满足成人学习需求，促进社会进步和成人 论知识为下线的学科课程体系，其教学计划、教学大纲是普 个体发展的社会活动。[1】普通高校的成人教育质量是参与人 通高教大纲的浓缩和再版。教材除了公共课用统编教材外， 才市场竞争的根本，也是成人教育生存与发展的关键。近年 其他不少的教材是借用普通高等教育的教材。这样一来，任 来，普通高校成人教育管理的科学化、规范化进程加快了。 课教师要花不少的时一问和精力对这种教材进行取合和补 但与此同时也应当看到，由于多方的原因，我国高校成人教 充，不少学员反映 “学了没用，有用没学”。 育质量的问题还是比较突出的，这是高校成人教育持续发展 6．缺乏严格的监督、评估机制 不可回避的问题。 一 是成人教育相关法律法规缺乏。成人教育立法是国家 二、影响高校成人教育质量的因素 对成人教育的有力保障和监督。伴随着成教的发展，同时一 I．成人教育的生源整体素质较低 也出现了不少问题，如什么学校可以办远程教育，对成人学 随着社会经济的发展，成人教育向普及方向发展，但有 历如何把关，文凭泛滥现象如何杜绝等问题没有明确的标 些人对成人教育认识还存在偏差，如很多教育和行政主管 准，以及办学资格的审查、评估和认定等等，使原有的调整 部门不重视实用型和技术型以及知识更新的教育，把成人 成教的政策、行政法规、规章、地方性法规等显得力不从心。 教育当作学历晋升一种办学形式，导致很多家长和学生不 二是成人教育管理评估机制匮乏。一些教育监管部门监督不 愿选择成人教育。同时面对着全国普高热的连年升温，成 力，把关不严，对一些院校不看对象乱设教学点、乱办学、 人教育生源选择空问渐趋狭窄，与过去相比，生源整体素 乱发文凭的教育腐败现象不能或不及时处理解决。学校教 质大大降低。 育、教学质量的状况不能得到及时的评价，从而给那些唯利 2．成人教育的师资不能保证质量 是图，靠卖文凭牟取暴利的学校提供软环境，相比之下脚踏 成人教育虽然起步较早，但现在高校将重心较大地放在 实地办学的学校却得不到社会的认可。 普通日校高等教育上，导致成人教育的师资不足，而且条件 三、应对措施 各异，教师队伍的教学水平参差不齐，真正能胜任的应用 I．确立新的观念，对成人教育要有新的聚焦点 型、技术型的成人教学人员数量有限。另一方面，成人教育 (1)知识资源观念，要求我们重视知识的开发与有效 兼职教师较多，他们虽然有较丰富的教学经验，但对于现阶 利用。 段成人教学仍有诸多不能适应的地方，这样会出现用普通高 知识经济发展的最重要的资源是知识，其作用大于土 校的教学模式来影响成人教育和成人教师，在教学中缺乏成 地、资本等物质资源。成人教育是科教兴国强大生力军的一 人教育的特色。 支重要力量，担负着知识传播，生产和利用，为经济建设直 3．教学理念落后、培养模式单一