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肠重量番疆盔i圈 2008年第7卷第1期 关于英语教学中素质教育的思考 口程春华 【摘 要】英语是中学教育最重要的一门学科之一，通过英语的日常教学对学生进行素质教育是英语教师面临的新课题。 【关键词】英语教学；素质教育；实施办法 【作者单位】程春华，合肥第七中学 中国教育改革与发展纲要》中提出基础教育要由应试 1．英语语言是培养英语交际能力的基础。语言知识的基 教育向素质教育转轨。素质教育的提出，对教育事业的改革 本内容由语言、语法、词汇三部分及语言背景知识组成。通过对 和发展带来了深远的影响。英语作为中学阶段最重要课程之 语言结构和词汇能力的训练，才能进而发挥语言的交际功能。 一 ，也同样需要在英语教学中实施素质教育。 因此，在语言知识的教学中，应重视以下几点：(1)正确掌握读 一 、英语教学中的素质教育 音规则和语音语调。(2)通过语篇、语句、词组，惯用法的教学 首先要把握英语教学的目标和掌握英语教学的规律；其 引导学生理解和掌握词汇。(3)要教会学生掌握语法结构和 次要培养学生的思想素质、生理素质和心理素质。 常用表达法。(4)学习英语语言国家的生活习惯、社会文化、禁 (一)英语教学中实施素质教育的目标。新大纲明确指 忌习俗、风土人情等等，有助于正确使用语言。 出：英语素质教育的目标是培养学生“初步运用英语进行交 2．英语语言技能的培养应当有的放矢。英语语言技能 际的能力。”从教学目标出发，英语素质教育应从语言知识、 是指听、说、读、写四项技能。它是建立在具有一定语言知识 语言技能和语言运用三方面来培养学生的能力。 的基础之上，同时也是正确运用语言的基础。(1)“听”是人 展打下良好基础。 出的具体要求，也成为未来中职教育发展的方向。中职学校 2．注重个性化教学构成纵向递进结构的次高点。单一 应在加强原有的学生到企业实习实训模式的同时，考虑让企 的教学内容和方法是无法满足社会和学生的多元需求的，中 业界参与学校的培养目标定位、专业设置、课程结构、教学方 等职业教育应从社会的需求角度对专业设置、课程安排、教师 法、教学内容等多方面的建设，甚至让企业界参与学校发展的 聘任、教学内容、教学方法等方面进行改革。同时针对学生个 宏观决策，通过加强跟社会尤其是企业界的合作。实现教育供 体不同的特质，从学生外在的形象气质到内在的性格特征。根 给与社会需求的真正接轨。 据其学业基础进行个性化教学、重点培养，将“因材施教”和 “人人是人才”的教育观念落实到实处。 【参考文献】 3．重视学生思想道德素质教育构成了纵向递进结构的 1．顾明远，梁忠义．职业教育[M]．长春：吉林教育出版社， 最高点。过去对职业教育质量评价的排序是：知识一技能一 2000 态度，现在人们对职业教育有了新的认识，职业态度比专业知 2．杨金土．发展高职当前亟需解决的三个问题[J]．职教研究 识更重要。鉴于高职教育人文精神缺失，功利化倾向明显的 动态，1999。28 现状，中职学校在教学与实践中必须高度重视学生职业道德 3．邢晖．试论中职与高职教育的衔接——兼议高职招生考试 培养。帮助学生树立正确的人生观、价值观和职业观。只有这 制度的改革[J]．北京教育学院学报，2000。1 样才能使学生在未来的工作中爱岗敬业。以积极的心态应对 4．刘春生，殷红春，邳桂花．关于高职院校扩招后质量保障问 一 切挑战。 题的建议[J]．河南职业技术师范学院学报(职业教育版)。 4．强化校内实践是构成横向扩展结构的第一个层面。 2001，4 中职学校必须很好地把握学与用，即理论与实践的关系，必须 5．刘春生，张存群．论中、高等职教衔接的理论依据[J]．职业 高度重视与理论知识紧密结合的校内实践能力的培养。使学 技术教育。2000。19 生尽快掌握一门或几门