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关于信息与计算科学专业学生 就业竞争力的思考 专业积淀、广泛的校企联合。因而，这些 毕业生供不应求。相反，信息与计算科学 朱继欢 浙江大学心理学系 31 0003 是新兴学科，最长的历史也不过7年，处 于发展期。教师在该领域的研究尚且刚刚 起步，更别提成果了。目前，高校普遍存 在学科的知名度不高、课程设计与安排不 一 、 反思：影响信息与计算科学专业 成熟、专业定位不明确、就业目标不明朗 【内容摘刘 学生就业竞争力的因素初探 等缺陷。这些缺陷在一定程度上增加了学 信息与计算科学自从1 998年被教 前美国斯坦福大学校长肯尼迪曾说： 生择业的困惑，影响了就业竞争力。 育部列为一个新的数学专业后，招生规 “大学的主要产品是人，然后才是技术”。 3 、 从社会角度看 模不断扩大。截止2002年7月，全国已 高校毕业生作为高校培养出来的“特殊产 社会经济发展的程度和速度始终是就 注册开办信息与计算科学专业的高校已 品”，是高校各项工作的出发点和落脚点。 业市场兴旺发达的生命线。社会需求量大 达5¨所，其中已招生的高校241所。但 社会的发展总是靠一批批品学兼优的高校 的专业，学生会对照用人单位的标准，不 是，该专业的毕业生面临着巨大的就业 毕业生来推动的。就业竞争力是毕业生质 断完善自己。相反，学生会陷入无目标的 压力。本文从信息与计算科学的学科特 量的集中体现。所谓就业竞争力就是毕业 迷茫状态。信息与计算科学是新兴的边缘 点出发，分析影响该专业毕业生就业竞 生就业能力在就业市场上的表现，即：毕 学科，社会普通认可程度不高。甚至不少 争力的原因，探讨如何提高学生就业竞 业生具有比竞争对手更能满足社会和用人 用人单位把该专业等同于计算机。从各类 争力。 单位需求的能力。笔者认为：目前，大学 招聘会以及网上招聘会对专业需求的数据 生的就业竞争力应该包括核心竞争力，基 来看，指定要该专业毕业生的单位微乎其 [关键词1 础竞争力和附加竞争力。具体如图所示。 微。甚至报考国家公务员几乎通不过专业 信息与计算科学；就业竞争力 从图中可以看出：核心竞争力、基础 审查。这些社会现象严重打击学生的学习 中国高等教育成为大众教育后，越 竞争力和附加竞争力是相辅相成，缺一不 热情。越是工作找不到，越是不愿意学习； 来越多的青年人获得了接受高等教育的 可。只有这三种能力协调发展，就业竞争 越是不好好学习，工作越是找不到。长此 机会；但随着中国经济转型进入攻坚阶 力才能显著增强。影响这三种能力的因素 以往，必然会陷入恶性循环的怪圈。 段，就业矛盾日益突出。在这种大背景 很多