教育中的“长尾理论”.pdfVIP

管理问对 GUAN U WEN DUI 教育中的 ¨长尾理论’’ 广东省中山市黄圆镇中学 赵海吉 1906年意大利经济学家维弗雷多 ·帕累托提 有限的公共资源建设了一批“重点校”，遵循“--A． 出一个统计结论：20％的人口拥有80％的财富，即 定律”，使20％的学生占有了80％的教育资源，培养 “二八定律”。“--A．定律”作为经济上的统计规律， 了少数的“优秀建设者”，而大多数的受教育者却在 含有两层意思：一是20％的客户占据了80％的市 条件艰苦的校园里接受教育。在这种情况下，如果 场；二是20％的产品占据了80％的市场。在这样的 将教育资源的人均占有量作为Y轴，不同地区不同 思想指导之下，商家经营的重心就是20％的“VIP” 级别的学校作为x轴，划一条曲线，就是一条“长尾 客户与20％的“拳头产品”，否则赚不到钱，而80％ 理论”中的“长尾曲线”。处于长尾末端的学校肯定 的客户群与80％的产品这条“长尾”长期被弱化了。 是边远落后的农村学校。 ． 随着互联网技术的发展，基于网络运营的商业 近年来，随着我国综合国力的提升，人们“温 模式却出现了“二八定律”所无法解释的现象：亚马 饱”问题的基本解决，社会正逐渐进入“富足经济” 逊网上书店(Amazon)有超过一半的销售量来自于 时代，人们对接受教育的需求越来越强烈，对教育环 位列销售排行榜l3万名以外的图书；在线音乐销售 境的要求也越来越高。“以人为本，和谐发展”成为 商Rhapsody排行榜前1万名以外的曲目下载数量 国民接受教育的强烈诉求，“大众教育”与“精英教 甚至超过了在排行榜前 1万名的曲目；著名的 育”、“重点校”与“规范校”成为人们热议的焦点，教 google公司没有大客户，收入基本来自被其他广告 育均衡与公平成为时代发展的要求。所有的学校都 商忽略的中小企业，等等。2004年美国《连线》杂志 是培养自己未来公民的，而所有的公民都会在这个 主编克里斯·安德森(Chris Anderson)基于这些现 社会上产生作用，我们没有理由非要边缘化大部分 孩子受良好教育的权利。因此，现在我们要做的就 象，提出了著名的“长尾理论”，即只要存储与流通 是要更多地关注教育均衡，各级手中握有公共教育 渠道足够大，那些非主流的、需求量小的商品销量也 资源的部门，应当转变观念，更多地关注教育的“长 能够和主流的、需求量大的商品销量相匹敌。需求 尾”，只有这条“长尾”动起来了，我们的教育才能活 值与商品品种的关系如下图： 起来，教育才会逐步走向公平，走向成功。时下， “高校扩招”、“农村义务教育全免费”、“取消重点校 评定”，应当是关注大部分受教育者这条“长尾”的 具体反映与体现。当然，要真正实现教育均衡发展 还有很长的路要走。