演讲与口才（第2版）课件-第三章 朗诵.pptVIP

4．曲调（弯曲调），句调由高转低，再升高；或由低转高，再降低。令音节加重、加高、拖长、曲折变化，作用在强调或突出音节。一般用于表示夸张、讽刺、特別惊异等语气，亦出现于表示语意双关及言外之意。 例3-17 （1）是我的错，你没有错。 （2）啊？会有这种事？ 除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，如笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。 5．朗诵的腔调。 （1）吟诵式。又叫韵律式，它依照一定的韵律节奏吟咏，接近古人的读书腔调，由于它着重音色声律之美，有人用西方的“华尔兹舞”来比拟它。 例3-18 虞美人 李 煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问 君能有几多愁，恰似一江春水向 东流。 （2）台词式。强调节奏、停顿、重音、语调等变化，类似舞台剧的对白，有人拿“龙行虎步”一词来形容它。 ? 例3-19 爱莲说（略） 五、态势语 眼神的运用 面部的表情 手势和动作 （1）设计的手势和动作，必须与诵材紧密配合，不能生硬堆砌， 以免产生反面效果 （2）手势和动作要少而清楚，适当自然，并且优美合度。 （3）动作范围要小，一般限于胸前，手臂挥得太远便会缺乏力 量，垂得太低就不能引起听众的注意。 （4）腰部以下一般不应有所动作，顿足尤其不可；一来破坏感来影 响呼吸。 （5）身体不能经常移动，以免分散听众的注意力；只有在段落的大停顿或文意转折的地方才可移动，以表示进入另一阶段或层面。 （6）动作要精心设计，在声音发出之前表现出来，以起暗示和引导的作用。 台风和仪态 六、朗诵注意事项 选好作品深理解 感受意境有真情 抓住重点见高潮 七、朗诵、朗读、演戏三者的区别 朗诵不同于演戏，演戏时，演员不直接和观众交流，他扮演剧中人物，模仿剧中人物的语言动作，他只和同台的演员进行交流，而朗诵者直接交流的对象是听众，他主要是通过声音把感情传达给听众，引起听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具，不宜过多、过火。 朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。 第三节　不同文体的朗诵 格律诗的朗诵 自由诗的朗诵 一、诗歌的朗诵 朗诵诗，主要有五言、七言绝句，五言、七言律诗四种表现形式，因此就形成了不同的音步。五言诗为三个音步，七言诗为四个音步。不论是五言还是七言，每一小节中都有相对固定的并与之相对应的平仄关系。此外，格律诗中还有“一三五不论，二四六分明”的押 韵规则 。 自由诗是现代中国新诗的主要形式之一。诗歌运用现代白话写作，诗体不受任何框式的束缚，是一种完全自由体，每行字数不等，句数不拘，分节与否自便，每节长短也可以不整齐，押韵与否也比较自由。 二、散文的朗诵 散文题材广泛，朗诵时，切忌呆板和千篇一律。对于抒情性散文，应与诗歌朗诵的方法接近，感情要真挚，爱憎要分明，语言的轻重缓急、抑扬顿挫要随文中感情而变。对于侧重说理的议论性散文，风格要庄重一些，力求语言准确、速度均匀，以表现文章的逻辑性和说服力。散文是一个反映作者所见、所思、所悟的过程，朗诵时，一般基调是平缓的，没有太大的起伏，即使是在作品的高潮部分，也不会像演讲那样异峰突起、慷慨激昂。一般采用中等的速度，柔和的音色，并且常用拉长而不加重的方法来处理强调重音。 三、童话、寓言的朗诵 朗诵童话、寓言，首先要深刻理解作品的寓意。寓言和童话常常将深刻的思想寓于朴素的故事之中，如果对作品缺乏细密的理解，就很难表达出它的深刻寓意。其次要用声音夸饰技巧来刻画人物形象。寓言、童话往往用拟人化的手法把所述事物人格化。诸如善良的山羊、聪明的兔子、骄傲的孔雀、狡猾的狐狸、凶恶的老狼以及愚蠢虚荣的乌鸦等，其性格特征、心理活动、行为动作，常从动物间彼此对话中得以表现。因此，要充分发挥自己的想象力，要朗诵得亲切新奇、有声有色、娓娓动听。 思考与练习（略） 第三章 朗 诵 了解朗诵的特点 了解朗诵的要求 掌握朗诵的情感 掌握朗诵的技巧 掌握不同文体的朗诵方法 引例（略） 第一节 朗 诵 概 述 将进酒朗诵欣赏 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力和艺术鉴赏水平，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者可以有效地