关于初中物理生活化教学探索.pdfVIP

毒；试 周刊2014年第85期 关 于 初 中 物 理 生 活 化 教 学 探 索 赵春 岗 (黄骅市常郭中学，河北 黄骅 061100) 摘 要：初 中物理知识来源于生活 ，又运用于生活。物理 策略的重要因素 。新课程标准强调 ，初 中物理教学要从学生已 教材上设置的内容 ．很 多都可 以从 日常生活 中找到原型 ，因此 有的生活经验 出发，促使其获得对物理知识的理解与掌握 。这 在教学物理过程 中应 当将课堂教学与 日常生活经验紧密联 系 就要求教师在选择教学方式方法时 ，应当具有创新意识 。采用 起来．让学生在学 习物理 的同时更 了解生活 ，亲近生活。本文 生活化教法实践教学。教师在授课时 ，一方面可以通过创设生 主要探讨如何在初 中物理课堂上开展生活化教学 ，从而探 究 活化情境 ，设计 出与此相关 的实验探 究 ，并且在 内容上需具备 促进 中学生全面发展 的有效途径 。 一 定的挑战性和探索性，由此激发学生的求知欲 ，促使他们积 关键词 ：初 中物理 生活化教学 教学 内容 教学方式 极地与同学、老师互动合作 ，从而不断发展和完善 自己的知识 实验教 法 练习设 计 结构与创新能力。另一方面，可以积极组织学生开展生活化活 动 ，设计 出物理知识与实际生活相联系的活动 ，诸如开展千斤 新课程标准要求 ．教师在进行初 中物理教学时，应当充分 顶如何能够支起一整辆汽车讨论会 。探索如何使用起子开瓶盖 捕捉生活 中的物理知识 ．将抽象的物理知识化为具象 的生活 更省力等 ，让学生充分感受物理与生活的密切联系 。并且教会 现象和实践经验 ．使学生在学 习和掌握物理知识 的同时 ，也能 他们将课上所学知识与方法运用到实际生活 中。达到 “授人 以 建立起学生丰 富的生活经验 ，进一步激发学生对物理学科 的 渔”的目的。 学习热情和兴趣 ，从而提高初 中物理课堂的实效性。近几年 ， 三、实验教法生活化 随着教育教学改革 的不断深入 ，生活化教学 已成为初 中物理 实验是初中物理教学必不可少 的重要组成部分 ．也是培 新一轮课程改革 的核心 内容之一 。 养学生动手实践能力、探索创新能力的主要途径。在实验教学 “生活化 ”教学策略主要指的是在教师教学过程中，在把握 中引人生活化教学策略 ，将实验研究与解决学生生活实际问 教学 目标和任务 的基础上 ．有针对性地选择与学生 日常生活经 题相结合 ，可 以让学生在进行物理实验过程 中一举两得 ．既解 历和社会实践经历相关 的教学内容 、教学方式 、方法和技术 ．形 决实验所要验证 的问题 ，又解决与之相关的现实问题 ．对学生 成具有高效教学效率的方案或举措。在我 国初 中物理教学 中，对 更好地理解和运用知识起到极大 的推动作用。因此 ，教师在初 于生活化教学策略在课堂上的引入与实践仍然较少 ．教师受传 中物理实验教学中，无论是对实验 内容 的安排还是实验策略 统教育教学观念 的影响依然较深 ，因此在实际教学过程中，教师 的确定 ，都应当有效结合实验 内容与社会实践或是大 自然现 主要采用的教学方法仍 旧是保 留传统的以强调理论知识传授为 象 ，启发学生主动探索它们之 间的关联 ，让学生在物理实验过 主的教学方法 。由此产生的教学问题十分严重．不仅挫伤了学生 程中更熟悉生活 ，也让生活更贴近物理。此外 ，将物理实验与 学习物理的积极性 ，而且在一定程度上削弱 了物理学科的魅力 。 社会生活和 自然现象紧密地联系起来 ，有助于加深学生对周 因此在初 中物理课堂教学 中引人生活化教学策略十分必要 。 围事物和 自然现象本质的认识