中学英语阅读教学浅谈.pdfVIP

教育科学 2014年第12期 学科教育 中学英语阅读教学浅谈 汪晨瑶 (安徽省池州市第一中学 247000) 摘要 ：本文从作者的教学实际出发， rose”的阅读效果较差 ，因为学生是理 二、有针对性的尝试 通过 问卷调查、学生访谈等方法，寻找并 科生，所 以文学方面接触得少，学生对 针对学生所遇到的这些 问题 ，我在教 总结了高中生英语 阅读 中存在 的一些 问 英文诗歌当中的美感学生体会不到；而 学过程中进行了一些改变、一些尝试，也 题，且列举了自己在实际教学中尝试解决 对于第四单元 的Project里面关于 电影 取得了一定的效果。 这些 问题 的一些方法 。 《哈利波特与魔法石》的影评 ，学生读 (一)新颖导入，提高阅读兴趣 关键词：英语阅读 问题 尝试 起来却津津有味，很多学生还在读完以 在 阅读课的教学当中，我在文章的导 后为周 围没看过 电影的同学绘声绘色地 入部分多下功夫，尽量用新颖独特、学生 长期 以来 ，在我 国的中学英语教学 讲电影 中的场景，气氛非常热烈。由此我 感兴趣的话题来导入主题 ，特别是那些学 中，阅读一直是很受关注的部分，这一点 们可见，阅读的动机和兴趣对于学生来说 生不熟悉的、生活中不常见的主题。比如， 从平时英语教学中阅读课所 占的比例以及 非常重要。 前面说到的必修八第一单元Project部分的 高考英语试卷 中阅读题 的分值 中可 以看 (二)生词阻碍阅读 诗歌阅读，在第一个班效果不佳，在第二个 出。阅读是有 目的地获取书面信息的主动 通过观察我们发现，学生如果在阅读 班我改变方法，在读诗之前，我先为学生讲 思维活动 ，是读者根据 自己已有信息、已 时遇到较多生词，那么阅读速度和效果必 讲作者有趣 的爱情故事，因为处于感情懵 有知识和经验对信息进行筛选、验证、加 定大受影响。在试卷调查中我也发现，学 懂期的高中生对于爱情故事是比较有兴趣 工和组合的思维过程。因此，英语阅读是 生在遇到猜测词义的题 目时，表现也不 的，待学生热烈讨论、兴趣盎然的时候 ， 学生英语学习效果的综合体现 。但是，我 好 。平时很多学生在 阅读时很少进行词 我再引导他们去欣赏作者为他 的爱情所创 在从事英语教学工作的这几年发现学生在 义猜测 ，他们往往习惯于一遇到生词就 作的诗歌，这样效果 自然就好得多。 英语 阅读时存在很多问题，这些问题使得 去翻课本后面 的新单词表 ，或者去查字 (二)多读多练，扩大词汇量 他们在平时的阅读活动中获取信息的效率 典，久而久之则缺乏根据上下文猜测词义 人们常说 “曲不离 口，拳不离手”。 很低，在考试当中无法获得高分。通过 问 的能力 。 我要求学生每人准备一本阅读练习，按照 卷调查、学生访谈以及考试情况统计 ，我 另外 ，在学生访谈 中，有个学生提 每天一篇的量完成，并且要求他们完成阅 总结了高中生在英语 阅读中存在的几方面 到： “有时，阅读材料 中有一些专有名 读理解的任务以后，将文中一些影响理解 问题，并做了一系列有针对性的尝试。 词 ，如人名、地名等，一个两个还好，多 的生词标注出来并查 阅字典。我相信 ，只 一 、 存在问题 了就不想读下去了。”在观察中我也的确 要多读多练多看 ，学生的阅读能力一定会 (一)缺乏阅读动机和兴趣 发现，有时候，文章中的一些专有名词 ， 有所提高。 通过调查问卷和学生访谈，我们了解 如医学方面、计算机方面的专有名词，其 (三)专题专练，提升阅读技能 到很多学生之所以阅读是因为阅读在高考 实并不影响文章的理解 ，但是学生一看就