有效开展阅读教学提升中职生语文素养.pdfVIP

爵II 通承2014年第9期 教学实践研究 有效开展阅读教学 提升中职生语文素养 钱 利 摘 要：阅读能够在理解的基础上促进思维的形成，从而帮助人们获取更多的知识与信息。中职生正处在 身心 发展的重要时期，为了有效提高其语文素养，帮助其形成良好的价值观以及人生观 ，职业院校应该积极探索，加 强语文阅读教学，从而实现学生的全面发展。 关键词：中职生；阅读教学；语文素养；思维形成 作者简介：钱利，女，江苏省宿豫中等专业学校一级教师，主要研究方向为中职语文教学。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2014)09—0048—02 人们可以通过很多方式与渠道获取知识，而 弱，尚未养成较好的学习习惯 ，而且受到社会浮躁 阅读是所有渠道 中最直接、最有效的一种。所 以 感的影响，所以中职生愈来愈难 以静心阅读。 人们应该不断的加强阅读，从而有效的扩充知识 二、中职阅读教学的有效开展 面，获得更多的信息。对于中职生而言，由于其 自 (一)充分重视阅读 内容与阅读形式 身文化基础以及社会环境的影响，其现有的阅读 所有 良好的内容都需要相应的形式，为了帮 量与 自身具备的语文素养都不够充分，所以各中 助学生更加充分的消化与理解阅读 内容，学校可 职院校应该寻找有效措施，加强阅读教学，从而提 选用下列有效阅读形式。 高中职生的语文素养。 1．读书会。由于中职生具有一定的合群心理 一 、 中职生的阅读现状 以及从众心理，学校可以开展阅读小组、阅读会等 在高中教育不断普及的状况下，中职院校的 活动。教师主要负责向学生推荐书 目，例如优美 生源质量逐渐降低，很多学生文化基础较差，同时 的小品文以及散文、具有较深 内涵的古今中外名 在学习态度上也不够端 正。笔者所在学校对 著等等。而且教师可以指导学生运用科学的阅读 2013级新生的阅读状况进行抽样调查，通过调查 方法，使其 自由阅读或者围绕专题进行讨论，从而 结果发现：首先，学生对阅读兴趣较低，只会花费 不断增加阅读量。 很少的时间进行阅读。在课余时间学生都比较喜 2．读书周。可以在学校举办 “每周一本书” 欢玩电脑 以及看电视 ，在最近 2个月的时间内大 的校园读书活动，从而提高学生的课外阅读热情。 概38％的学生都未读过课外书。其次，缺少足够 而且也可以开展思想教育活动，鼓励学生积极的 的阅读书籍，阅读量偏少。在所有被调查的学生 参与一些主题读书活动 J，例如 “为中华崛起而 中，只有 18％的学生家 中拥有多于 1O本的课外 读书”，借此提高学生的阅读量与阅读热情。 书，从来都没有买过课外书的占总人数的30％。 3．交流会 。为了更好的加强 “读书周”以及 再次，阅读 内容单一，学生阅读水平较低。根据调 “读书会”的阅读效果，学校可以定期的开展阅读 查可知，学生均比较喜欢阅读漫画以及娱乐杂志 经验交流会，鼓励学生彼此启迪，获得更多的受 等书籍，学生认为专业课书籍都比较无趣，很难看 益。同时还能够传阅优秀书籍，培养出更多的阅 懂文学经典类的有关书籍。大概有40％的学生 读积极分子，从而促进阅读活动的顺利开展。 觉得仅仅学好专业课就好，在获得技能等级证书 4．制作读书报。学校可以在每个月都创办一 以后就能顺利毕业 ，然后就能找到工作，这些学生