教育硕士教育综合改革“实验班”策略初探.pdfVIP

2o14年第80期是 试 周刊 教 育硕 士教 育综合 改革 “实验班策 略初探 谭林淑 李亚军 (贵州师范大学 生命科学学 院，贵州 贵 阳 550001) 摘 要 ：全 日制教育硕士专业学位研究生教育综合改革 在质量、规模及特色等方面健康协调发展 。 试点工作是学校为实现核心发展 目标、提高综合竞争力的一 2．教育硕士研 究生教 育改革策略 次宝贵机遇 。针对如何推动教育硕士综合改革、突出职业需求 紧扣教育硕士研究生的培养特点，从课程学习、实践训 导向提 出一些对策和建议 ，“实验班” 旨在为探索其教育改革 练 、教师指导 、机制保障四个方面构建 “0．5+0．5+1”校校联动新 有效模 式做 有益的尝试 。 模式 ，即两年时间的分配为 ：第一学年 的第一学期在高校进行 关键词 ：教育硕士 教育综合改革 实验班 相关专业理论知识 的集 中学习．第二学期在专业理论学 习的 同时到基地学校跟岗见习．第二学年进行系统 的教学综合实 2010年7月29日，国家正式发布了 《国家 中长期教育改革 践和教学成果研讨及硕士毕业论文的撰写。 和发展规划纲要 (2010—2020)》以下简称 《纲要》，该纲要对 中 2．1课程学 习—— 强化理论知识学习策略 。 国未来十年教育改革和发展战略进行 了精辟 的概述 ．预计到 课程学习对于强化学科专业理论和教育基础理论知识有 2020年 ，能基本实现教育现代化 ，基本形成学习型社会 。进人 其必要性 。在课程设置上有公共课程 、基础课程 、专业课程和 人力资源强 国行列，为实现这一战略 目标 ，完善培养培训体 实践教育课程 四个模块。在 以课堂集 中讲授为主要授课方式 系 ，做好培养规划 ，优化教师 队伍结构 。进而提高教师专业素 的同时 ，把案例教学 、观摩课堂教学 、专家讲座 、讨论交流等多 养和教学能力…。为落实 《纲要》、教育部 《关于实施专业学位 种形式融入课堂教学 中。根据学生的实际需要 ，开设一些相关 研究生教育综合改革试点工作的指导意见》及 《教育部国家 的实用课程 ，如 “发声技巧”、“板书设计与规范书写”、“实用课 发改委财政部关于深化研究生教育改革 的意见》的文件精 堂教学技巧”、“师生相处之道 ”等 ，为学生走进课堂打下扎实 神 ，教育硕士研究生培养方式的改革势在必行 。刘延东同志 的基本功底。适当调整公共必修课程的比例和内容，拓展学科 在 国务院学位委员会上强调 。要调整学位授予 的类型结构 ． 教育类课程 ，强化实践环节和实践能力的锻炼 ，突出专业学位 调整学术型学位和专业学位 的比例 ，积极发展符合我 国产业 的特点 ．使得教育硕士走出学术化的藩篱。 结构特点的专业学位教育 。并扎实推进专业学位研究生 的教 2．2实践训练——提高教育硕士综合素质 的策略 。 育改革 。 教育实践是教育硕士培养工作的重要环节 ，高校根据 自 1．教育硕士研 究生教育 改革的必要性 身特色并结合地域优势 ，与中学建立教育硕士研究生培养模 教育硕士研究生的培养 。为 国家基础教育输送大批优秀 式改革的创新试验基地 ，为研究生教育提供平 台。教育硕士研 专职教师和教育管理干部 。但在发展过程 中，由于办学思路受