[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第13课 风雨1.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 问题解决课 2014.11.21 学导目标 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用, 品味精美的语言 3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。 学导重点及方法 学习难点：感悟作者从不同的角度描绘风雨场景的写法。 问题预设 过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 自学指导 注意： 1．学生结合问题认真自学，教师巡视。 2．自学时可以随时交流，进行开放性学习。 要求：1．要求学生有选择性的朗读。 2．提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处）3．在自学过程中关注学生的自学状态。 讨论指导 教师参与小组交流。 展讲指导 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 ?第1段：树林全貌第??? 第2段：垂柳、杨叶、芦苇； 第3段：断绳羊、女孩? 第4段：葡萄蔓、苍蝇 第5段：鸟巢、鸟儿??? 第6段：废纸、猫、瓦 第7段：浮萍、鱼儿；? 第8段：老头、孩子 是按照由上到下,由远及近的顺序来描写的. 2、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？ ? 文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦