高校双语教师职业发展探讨.pdfVIP

2013年第12期 斑盲 No．1 ．2Dl (总第270期) EDUCAT10N EXPL0RATION SerialNo．270 高校双语教师职业发展探讨 孙丽娟 ，慕 林 (哈尔滨医科大学 人文社会科学院 ，哈尔滨 150086) 摘 要：高校双语教师职业发展对国家经济发展具有战略意义。双语教师应具备师德、教学知识、双语表达 能力、信息化教学手段运用能力和科研能力五种能力。双语教师职业发展主要通过 自学、访学、教学和科研活 动、校本培训等来实现。培养双语教师应采取制度化、制订人才发展规划、建设教学团队、优化发展环境、完善考 核机制等措施。 关键词：双语教师；职业发展 ；途径；措施 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2013)12—0111—03 双语教学是将母语 以外的另一种语言直接运用于语 语教师职业发展也契合了培养国际化复合型人才的迫切 言学科以外的其他学科的教学 ，使第二语言的学习与学科 需要。 知识的获取同步进行。 二、高校双语教师应具备的素质 二十世纪末 ，受经济全球化的影响，对国际性复合型 人才的迫切需求使双语教学成为学校教育、特别是高等教 高质量的双语教师必须是具备高水平双语知识与能 育的必然选择。2001年，教育部颁发的 《关于加强高等学 力的非语言学科优秀教师 。具体包括以下五种素质与能 校本科教学、提高教学质量的若干意见》中要求，“本科教 力。 育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教 1．职业道德 学……力争 3年 内，外语教学课程达 到所开课程 的 师德 ，通常是指教师的职业道德，是教师在从事教育 5％一10％”。此后 ，双语教学在高校有了长足的发展。但 教学活动中应遵循的行为规范 。教师的职业道德素养是 是 ，我国高校的双语教学起步晚，我 国大部分高校的双语 其做好教育工作的基础。教书育人是教师的天职，为人师 教学实践反映出学生的英语语言水平 、教师的教学能力等 表是教师的风范。高尚的职业道德是双语教师做好教育 还远不能满足双语教学要求的现状，阻碍了双语教学的顺 教学和科研的前提要求。 利开展 “。培养国际化创新型人才，师资是保障。没有合 2．教学知识 格的教师队伍，人才培养就失去了坚实的基础旧。因此，探 讨高校双语教师职业发展的基本途径和具体举措对双语 双语教师对教育和教学知识的掌握和精通至关重 教学的发展具有重要意义。 要。第一是本体性知识。双语教师最基本的素质就是掌 握精湛的学科专业知识。在教学过程中能融会贯通地运 一 、 高校双语教师职业发展的意义 用所学知识，并将学科专业领域的最新进展有机地结合到 双语教师是指能熟练运用两种语言进行教学的教师， 教学实践中去。这是开展双语教学的基础 ，也是必不可少 特指能用第二语言传授学科课程的教师。首先，高校双语 的前提。第二是人文知识。人文知识具有陶冶情操 、构建 教师职业发展是经济全球化的客观需要 。随着我国对外 个人精神世界的作用。双语教师只有具备较高的人文素 经济的持续发展，急需适应经济全球化的人才。双语教师 养 ，才能陶冶学生的身心，影响学生的精神世界，使学生树 职业发展着