第八课 色彩斑斓的文化生活 教学设计 教案.docVIP

《色彩斑斓的文化生活》教学设计 课程标准：辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。 知识目标：了解目前我国文化生活的现状，知道人们的文化生活是丰富多彩的，不是单一的。让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响；知道只有发展多样性文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要；了解社会主义大众文化。 能力目标：对我国目前的文化建设的现状，能够做出准确的判断和评价，既看到主流，有认识到存在的问题； 能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响。 情感、态度和价值观目标：通过对社会文化生活现状以及对当代社会文化“喜”和“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。 导入新课： 多媒体展示：中国文化三十年（改革开放初期到现在） 中国服装三十年（从一个式样、颜色单调到今天五颜六色、千姿百态） 中国文艺三十年（从红歌、样板戏为主到戏曲、歌剧、舞蹈、流行音乐、《欢乐中国行》走进邹平等精彩纷呈） 中国电视三十年（从以短剧为主的少量电视剧到大陆剧、港剧、台湾剧、韩剧等竞相辉映） 中国银幕三十年（从以少量红色电影到现在的好莱坞大片） 中国青年偶像三十年（从雷锋、赖宁、张海迪到今天的频繁更替与多元化） 探究：上述图片反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？（给学生留出思考时间，引导学生体会改革开放以来我国文化生活的巨大变化和丰富多彩，并引导学生表达自己的感受和观点） 教师点拨、归纳：（在学生讨论回答的基础上）上述图片反映了我国文化生活由单一化向多样化转变，反映了当今文化生活日益呈现出丰富多彩、千变万化、色彩斑斓的新特点。这也是我们这节课所要学习和探讨的内容：色彩斑斓的文化生活。 走进新课： （一）当代文化生活素描 多媒体展示：多种多样的文化载体（大大小小的报刊杂志、五颜六色的广告媒体等等）； 方便快捷的的传播工具（网络、电视、广播、手机等等）； 日益丰富的文化消费形式（“口袋书”、文艺演出、KTV、看电视、上网、等等） 文化产品的更新换代（“文化快餐”、高科技、数字化等等） 探究：结合材料、图片分析分组讨论当代文化生活的特点及原因。（在学生的讨论过程中教师了解各组讨论情况并进行适当点拨） 教师点拨，归纳（在学生讨论回答的基础上）我国当代文化生活的特点：从未有过的色彩斑斓；人们在文化生活中面对着多种多样的选择。出现色彩斑斓的原因：（1）现代科学技术的发展，提供强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，文化产品批量化、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上腾飞的翅膀。（2）社会主义市场经济的发展，使人们能够更方便的获得文化产品，在文化生活中面临多种选择。 小结：随着科学技术日新月异的发展，大众传媒的迅速崛起，文化开始成为人人可以欣赏到的东西，给文化增添新意、注入了新的活力的同时，也打上了时代的烙印。社会主义市场经济的发展促进了社会文化的需求和扩大，为人们的选择提供了广阔的途径 过渡： 当今文化生活日益丰富多彩、千变万化、色彩斑斓，在这些色彩斑斓的文化生活中，不可能全部都是健康积极向上的文化，就像“明亮的太阳里面也会有黑点看到”一样，文化生活中也存在着“鱼龙混杂、良莠不齐”的现象，下面我们来看一则材料： 多媒体展示： 材料一：2006年中央电视台《百家讲坛》播出“于丹《论语》心得”，传播中国经典文化。她以生命感悟在海内外产生了极大的影响，掀起了民众学习经典的热潮。《于丹论语心得》一书在国内外一年内售出400万册。 材料二： 于丹在出名成功的背后，负面新闻接踵而至。其中一则是《学术明星积劳成疾秘密就医》，在近千字的新闻报道中称“于丹的颈椎和腰椎过于劳累，都出了问题，有时因为疼痛甚至影响了工作。为避免病情加重，她选择到成都来治病。”对这条假新闻，于丹解释说，自己是应四川省卫生系统邀请，到成都进行医德医风教育的演讲。另一则新闻则称“于丹是身价最高的学者演讲人，每两小时进账6万元，对这种说法，于丹坦率的说，对方肯定是给钱了，两千或三千元。” 问题探究：随着央视《百家讲坛》的热播，造就了一批学术明星，像易中天、纪连海、阎崇年，还有上面我们提到的于丹等等，学术的传播使民众对他们的赞扬声不绝于耳，可是负面新闻同样接踵而至，你是如何看待于丹现象的？ 分组讨论，（给学生留出时间探讨，在学生的讨论过程中教师了解各组讨论情况并进行适当点拨） 教师总结：有人说，于丹是站在“巨人”的肩膀上出名的，而这位“巨人”就是在电视传播领域具有某种“垄断”地位的中央电视台，是央视让他的学术观点名扬四海，我们可以看出现代传媒和文化市场在文化普及中发挥着巨大作用，同时那些炒作、恶意抨击、