第八课 国家财政 教学设计 教案.docVIP

《国家财政》教学设计 邹平一中 李晓亚 一、课标要求 内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。 学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。 二、教学目标 1.知识目标 （1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。 （2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义。 （3）领会影响财政收入的主要因素。 （4）理解财政的巨大作用。 2．能力目标 （1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。 （2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。 （3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。 3.情感、态度和价值观目标 （1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。 （2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。 三、教学重点和教学难点 1．教学重点： （1）财政收入和支出 （2）财政的作用 2．教学难点：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 四、教学过程 导入新课 经营好一个家庭，离不开一定的支出和收入。国家好比一个特大的家庭，大事小事都要依靠一定的财力来举办和维持，因此，国家必须要有一定的收入。“家”的钱是我们靠劳动挣来的，国家的钱是从何而来，又将用向何处，发挥着怎样的作用呢？这节课就一起来探究国家财政，通过本节课的学习来寻找答案。 讲授新课 国家财政 自主学习 请同学们阅读课本P64-68页的相关知识，思考以下问题： 1.财政有哪些作用？ 2.影响财政收入的因素有哪些？财政收入是不是越多越好？ 3.财政收入和支出的关系是怎样的？ 材料1 2009年1月8日在邹平县第十五届人民代表大会第二次会议上，邹平县代县长范连生做了《政府工作报告》，报告指出2009年的工作任务，其中有：加大“三农投入”，完成财政支农资金10亿元以上。加大服务业“三大载体”建设，完成三产投资20亿元。加快小城镇建设，投资10亿元，实施“百件实事”100项。 师：我县政府所投入的这些资金是从哪里来的？ 生：税收或财政。 师：什么是财政？ 1.财政的含义：国家的收入和支出就是财政，财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。 师：财政收入和支出对国家来说是一件至关重要的事情，每年财政收入多少支出多少，国家都要做计划，上一年度财政收支的情况怎样，国家还要做总结，接受人大的审查、批准和监督。 材料2 邹平县第十五届人民代表大会第二次会议议程。其中一项是《关于〈邹平县2008年财政预算执行情况与2009年财政预算〉的决议》 师：什么是国家预算？邹平县2008年财政预算执行情况的报告，我们称为什么？ 生：这种由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，称作国家预算；上一年度国家预算执行情况的报告，称作国家决算。 师：非常好，需要说明的是，预算和决算又都可以分为中央预算和决算、地方预算和决算。比如邹平县的预算就是地方预算。下面我们一起来看2008年邹平县财政收入的执行情况。 2.财政收入 材料3 2008年邹平县实现地区生产总值430亿元，同比增长25%；财政总收入48.7亿元. 其中税收269380万元。 思考： 1.什么叫财政收入？财政收入的形式和渠道有哪些？ 2.算算邹平县税收收入占财政收入的比例，谈谈这一比例说明了什么？ 3. 利、债和其他收入与财政收入的关系又分别是怎样的呢？ 材料4 邹平县财政收入调查表 调查年份 财政收入 1998年 完成1．015亿元，比上年增长33．3% 2000年 完成2．74亿元，其中地方财政收人1．69亿元，分别比上年增长24．5%和29．1%。 2006年 突破30亿元大关，达到30.6亿元，比上年增长8亿元，增长35.9%，其中地方财政收入实现14.02元，比上年增长4亿元，增长39.7%。? 2008年 总收入48.7亿元，其中地方财政收入24.1亿元，增长5.8%和20.9%，地方财政收入列全省第三位。 师：请你根据图表说一说，邹平县财政收入不断增长的根本原因是什么？ 生：经济发展水平 师：人们常把经济发展比作根，比作源头，把财政收入比作水流，根深才能叶茂，源远才能流长，问渠那得清如许，为有源头活水来。 师：对于一个家庭来说，钱越多越好，对于一个国家来说，收入是越多越好吗？请说明你的理由？ 生：略