人教版中考语文（专题复习）现代文（说明文）阅读.docVIP

专题复习 现代文阅读·说明文阅读 【教学任务】 主备人 许 雁 单 位 平邑县流峪镇第一初级中学 复习 目 标 1、复习巩固说明文的文体常识，了解说明文的考点。 2、熟悉说明文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。 3、掌握阅读说明文的技巧、方法、要求。 重点 1、复习巩固说明文的文体常识，了解说明文的考点。 2、熟悉说明文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。 难点 熟悉说明文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。 课时 2课时 课型 复习课 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 自主复习 一、说明文知识回顾（以学案的形式提前下发给学生） 1、什么是说明文？ 2、说明的对象就是被说明的 或被诠释的 。 3、说明文从说明对象角度可以分为 和 ；从说明语言特征上可以分为 和 。 4、说明文常用的说明方法有 、 、 、 、 、 、 等。 5、说明文的说明顺序有 、 、 。 6、说明文的语言有哪些特点？ 二、做近三年临沂市中考中有关说明文的内容的试题。 1、2008年的《出访月宫的嫦娥》； 2、2009年的《十二生肖的铜像》； 3、2010年的《上海世博园山东馆》 学生先独立完成，然后小组内交流批改，标注重点和易错点。 参考答案： 1、说明文是客观地说明事物的一种文体,或说明事物的状态性质功能和特征；或阐述事理，目的在于给人以知识。 2、事物、事理 3、事物说明文、事理说明文； 平实说明文、文艺性说明文。 4、打比方、举例子、列数字、分类别、摹状貌、作比较。 5、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 6、准确、平实、生动。 先将近三年临沂市中考题下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目，做出试卷分析。 明确任务 考点透视 1、概括文章主要内容或文段的要点。 2、辨析说明顺序。 3、辨别说明方法，理解其表达作用。 4、理解分析说明语言的特点及其作用。 5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。 二、2011年中考说明文阅读考查预测。 1、重在对考生阅读说明文基本能力的考查。 2、加强对考生在语言实际运用能力方面的考查 。 3、重视学生在说明文阅读方面的个性表达。 4、尝试让考生自选角度，进行试题的“自拟自答”。 5、说明文阅读中要求综合其他学科知识答题的倾向仍将会出现并有扩大的趋势。 6、体现当今发展水平和人类认识水平的科技说明文的比重将增大。 学生：结合自己课前所做的近三年临沂市中考试题归纳总结考点并预测2011年命题走向。 师：指名学生朗读试卷分析中的考点归纳，引导学生根据试卷分析中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。让学生对说明文的考点及相关题型的认识清晰化。 合作探究 考点之一：说明对象 1、类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 2、专项训练 题目见《学习与探究》的相关练习。 3、方法总结：（见左边的对策） （注：以下所有考点的解读都以这种形式进行。） 考点之二：说明对象的特征 类型1：直接找出说明事物的特征的句子。 类型2：概括说明事物的特征。 　 考点之三：说明方法 类型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法。 类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 　　1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 　　3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 　　9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 考点之四：说明顺序 类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 考点之五：说明语言 类型1：加点字词有何作用？ 类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。 类型3：限制性词语能否删去？ 类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型