PEP四年级英语上册Book 3 Unit 4 A Read and write 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book3 Unit4 My home Part(A) Read and write 教 学 目 标 与 要 求 能听、说、读、写单词home ,room, school ,classroom并能根据图意填空。 能用Welcome to… This is my… I like my… Look! My…is big. 等句子描述图片。 运用游戏Let’s play巩固学过的单词。 重点 让学生掌握Read and write部分单词的拼写。 难点 能用Welcome to…. I like my…. Look! My…is big.等句子描述图片。 教具 磁带、录音机课件、词卡 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1、Warm-up: 1) greetings 2)教师出示图片，复习各个房间的名称。 学生读单词，教师就这几幅图进行提问。如指着书房问：Is this your study ?指着厨房问：Is your mother in the kitchen?学生回答。 ?【设计意图】营造课堂气氛，调动起学生的积极性。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e - r e a d i n g 阅读前活动’s do 教师播放课件，学生起立边看边做动作。 2)做Let’s play的游戏。 This is.../We have...来介绍。 学生可以以小组为单位进行练习。 3）做游戏“What’s missing?” 　　教师把本单元A部分的单词卡与home, room, school, classroom图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 I n - r e a d i n g 阅读中活动 细读 学生看课本自由读。 学生跟录音读。 四人一组合作读。 教师找学生读。 学生齐读。 读写 Read and write (1) 教师叫四位学生把单词home, room, school, classroom抄在黑板上的四线三格中。有错的找下面的学生纠正。表扬写的好的学生。然后教师板书单词，学生抄写。 （2）学生把略读中的口头完成的题中的单词写下来。 (3)学生看课本大声朗读。 【设计意图】形式多样的读，培养了学生的语感。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P o s t - r e d i n g 阅读后活动 拼读单词列队比赛　　将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 Story time中的故事，本故事为找眼镜的故事，教师利用手势和表情让学生了解故事内容。学生认真听故事，会说的句子学生可以大声跟读。 4．四人一组讨论自己心目的家，学校，教室，或者自己的房间是什么样子的。把它们画下来，一人画一张，然后用英语互相介绍给对方听。如：This is my home. It’s nice. I like my home. 之后教师找学生拿着自己画的图画到黑板前面向其他学生介绍自己的图画。选出一位说的最好的学生进行奖励。 5.Summary. 【设计意图】丰富学生的知识面，增强文化意识。 板 书 设 计 Unit 4 My home Part A Read and write 教 学 反 思 能 力 测 试 课堂达标 一、Listen and number(听音标序号) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、Listen, number and write．(听音标号并书写) 三、Read and write(根据图片写单词) 1． 2． 3． 4． 家庭作业： 1．基础训练：第28页第Ⅴ、Ⅶ题 2．配套练习：第27页第六题 3．拓展部分：画出自己理想的家，学校，教室，房间，并用英语介绍给朋友或家人听。 预习内容：.Preview the next lesson.(预习下一课内容) 家长签字： 组长评价： 教师抽查情况： 114