第24章 圆（小结） 教案 说课稿 课件 教学反思.docVIP

第24章 圆（小结） 赛博中学 李祥文 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1．通过回顾与思考,进一步体会圆是现实生活中一个重要的数学模型. 2．能利用圆的有关知识解决有关实际问题. 3．进一步了解圆的有关性质,会判断点.直线.圆与圆的位置关系，能熟练进行和圆有关的计算. 过程 方法 1.通过练习，复习巩固本章知识要点，使学生形成知识结构. 2.通过作图，进一步训练学生的的作图能力. 3.认识直线与圆.圆与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变化中的特点和规律，进一步发展学生的推理能力. 情感 态度 通过师生共同活动，使学生在交流和反思的过程中建立本章的知识体系，从而体验学习数学的成就感. 重点 圆的在关性质，直线和圆.圆和圆的重要位置关系，以及一些与圆有关的计算. 难点 掌握本章的知识，能解决综合性的问题；圆有关的计算等及其应用. 关键是掌握圆的有关性质. 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 知 识 回 顾 如图24-1，在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，则⊙O的半径为_______. 图24-1 图24-2 2.如图24-2，OA⊥BC，∠AOB=，则∠ADC=______. 3若⊙O的直径为10cm，点A，B到圆心的距离分别为4cm，5cm，则点A在________，点B在________，如果C在圆上，则OC=_______，如果D在圆外，则OD_______. 4.已知直角三角形的两条直角边的长分别为6cm和8cm，那么这个直角三角形的外接圆的面积是______. 5.点A的坐标是（-3，4），以点A为圆心，4为半径作圆，则⊙A与x轴_______，与y轴_______，原点在⊙A_______ 6.已知⊙O1和⊙O2的半径分别为3cm和4cm，若两圆的圆心距是6cm，则两圆的关系是_______. 7.若一个正n边形的中心角为，则它的边数是____，内角和是______，是_____对称图形. 8．在半径为2cm的圆 中，有一条弧长为cm，则这条弧所对的圆心角的度数为________，它组成的扇形面积是_______. 9．已知圆锥的母线长为5，底面圆的半径为3，则此圆锥的侧面积是_________. 教师引入课题： 圆是生活.生产中常见的几何图形之一，也是平面几何中最基本的图形之一.我们已经学习了圆的有关知识，并用它来解决了一些简单的实际问题，今天我们以下面几道题为基础对本章进行复习. 教师出示问题组. 学生自主完成练习； 教师巡视学生完成情况，然后找学生说出答案，同时要求学生总结解决以上问题所运用的知识点.方法及规律. 综 合 应 用 如图24-3，半圆O的直径为AB，D是半圆上的一个动点（不与A.B重合），连接BD并延长至C，使CD=BD，过点D作半圆O的切线交AC于E点. （1）猜想DE与AC的位置关系并说明理由.（2）当AB=6，BD=2时，求DE的长. 图24-3 解：（1）DE⊥AC 理由：连接OD ∵DE是⊙O的切线 ∴OD⊥DE ∵BD=CD，OA=OB ∴OD//AC ∴DE⊥AC （2）连接AD ∵AB是半圆O的直径 ∴∠ADB=90o，又BD=DC=2 ∴AD是BC的垂直平分线， ∴AB=AC ∴∠ABD=∠ACD 又∵DE⊥AC，∴∠CED=90o ∴∠ADB=∠CED ∴Rt△ABD∽Rt△CED ∴ 在Rt△ABD中，AB=6，BD=2 ∴AD= 矫 正 补 偿 1.如图24-4，PA，PB分别为⊙O的切线，切点分别为A.B，∠P=60°PA=10cm，那么AB的长为 图24-4 2.如图24-5，PA，PB分别为⊙O的切线，AC为直径，切点分别为A.B，∠P=70°，则∠C= 图24-5 3.两个同心圆的半径分别为1cm和2cm，大圆的弦AB与小圆相切，那么AB=（ ） A． B．2 C．3 D．4 4.如图24-6，已知⊙O的半径为R，直径AB⊥CD，以B为圆心.以BC为半径，求弧CED与弧CAD围成的新月形ACED的面积. 图24-6 图24-7 5.已知：如图，AB是O的直径，BC是和O相切于点B的切线，O的弦AD平行于OC．求证：DC是O的切线．O的圆周角，∠A＝30°，则∠BOC= °， ∠OBC= ° 2.如图24-9某公园的一石拱桥是圆弧形（劣弧），其跨度为24米，拱的半径为13米，则拱高为_____． 图24-8