七年级数学上册 第三章 一元一次方程复习（二） 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第三章 一元一次方程复习（二） 仲里中学 韩甲 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程. 能求解方程和解释结果的实际意义及合理性，提高分析问题、解决问题的能力． 过程 方法 在与他人交流探究过程中，学会与老师对话、与同学合作，合理清晰地表达自己的思维过程. 情感 态度 积极创设问题情景，认识到列方程解应用题的优越性，体会 “从算式到方程是数学的进步”的含义． 重点 正确地列出一元一次方程解决实际问题. 难点 找出实际问题中的等量关系. 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 知 识 回 顾 1.一个长方形的周长是40㎝，若将长减少8㎝，宽增加2㎝，长方形就变成了正方形，则正方形的边长为（ ） A．6㎝ B．7㎝ C．8㎝ D．9㎝ 2.甲比乙大15岁，5年前，甲的年龄是乙的年龄的2倍，则乙现在的年龄是 （ ） A．10岁 B．15岁 C．20岁 D、30岁 3.已知甲、乙两数之和为5，甲数比乙数大2，求甲、乙两数.设乙数为x，可列出方程（ ） A.x+2+x=5B.x-2+x=5 C.5+x=x-2 D.x(x+2)=5. 4.水流速度为2千米/时,一小船逆流而上,速度为28千米/时, 则该船顺流而下时,速度为( )千米/时. A.30 B.32 C.24 D.28 天平的左边放2个硬币和10克砝码，右边放6个硬币和5克砝码，天平恰好平衡.已知所有硬币的质量都相同，如果设一个硬币的质量为x克，可列出方程为（ ） A.2x+10=6x+5 B.2x-10=6x-5 C.2x+10=6x-5 D.2x-10=6x+5. 6.小在日历中发现生日那天的上下左右4个日期之和为48则小的生日是________号某商店一套西服的进价为300元，按标价的80%销售可获利100元，若设该服装的标价为元，则可列出的方程为 ．8.一件工作，甲单独做需6天完成，乙单独做需12天完成，若甲、乙一起做，则需________天完成． 【分析】①有哪些已知条件？求什么？ 已知甲、乙、丙队单独做各需10天、12天、15天；乙、丙先合做3天，剩下的由甲队代替乙队完成任务. 求合做完成任务的时间. ②包含全部内容的等量关系是什么？ 丙乙合做的任务＋甲丙合做的任务＝1 ③怎样设未知数？ 设甲队做了x天或设甲丙合做了x天. ④根据等量关系可列怎样的方程？ (1/12+1/15) ×3+(1/10+1/15)x=1或者 (1/12+1/15) ×3+(1/10+1/15)(x-3)=1. 例2 小刚为书房买灯，现有两种灯可供选购，其中一种是9W（即0.009kW）的节能灯，售价49元/盏；另一种是40W（即0.04kW）的白炽灯，售价18元/盏.假设两种灯的照明度一样，使用寿命都可以达到2800h.已知小刚家所在地的电价是每千瓦时0.5元. （1）当照明时间是多少时，使用两盏灯的费用一样多？ （2）试用特殊值判断：照明时间在什么范围内选用节能灯费用低？ 【分析】（1）问题中的等量关系是什么？ 买节能灯的钱+节能灯的电费=买白炽灯的钱+白炽灯的电费 设照明时间是x小时时，使用两盏灯的费用一样多，那么节能灯的电费是多少？白炽灯的电费是多少？ (2)当x=1000时,节能灯的电费是49+0.009x·0.5=49+0.009×1000×0.5=53.5 白炽灯的电费是18+0.04x·0.5=18+0.04×1000×0.5=38 所以当照明时间大于2000小时时,使用节能灯费用低. 教师投放例1、例2，学生思考，教师点拨，独立完成后与同伴交流. 分成若干小问题，降低题目难度. 教师巡视，并解答学生所提出的问题 教师让学生思考： 列方程解应用题的一般步骤： 1、审题 2、设未数 3、找相等关系 4、列方程 5、解方程 6、检验 7、写出答案 教师给予适当的点拨和提示. 指2生板书两道例题，教师和全体同学完善补充. 矫 正 补 偿 1.某商品售价为每件900元，为了参与市场竞争，商店按售价的9折再让利40元销售，此时仍可获得10％，此商品的进价是每件多少元？ 2.某天，一蔬菜经营户用元钱从蔬菜批发市场批发了西红柿和豆角共千克到菜市场去卖，西红柿和豆角这天的批发价与零售价如下表： 品名 西红柿 豆角 批发价 （单位：元／千克） 零售价 （元／千克） 问：他当天卖完这些西红柿和豆角能赚多少钱？ 3.“五·一”期间，某校由4位