小学低年级组教研工作总结.docVIP

小低组教研工作总结 本学期我们以教学为中心，以培养教师实施素质教育的能力为重点，坚持从实际出发，开展教育改革，向教育科研要质量。下面就从教学、教研、教改三方面对本学期工作做以总结。 一、为了在课堂教学中真正做到面向全体学生、全面提高教学质量，改变整齐划一的教学要求，根据不同年级学生的年龄特点和知识水平，我们主要采取了以下方法对学生进行能力训练。 １：在提倡创新教育，强调把学生教“活”的同时，讲究“实”。 教师的“教”要适应学生的“学”，学生是有差异的,教也要有差异。 课堂教学中要形成一种促使全体学生都能在各自原有基础上得到良好发展的机制。 ２：在情境教学、情境教育实验中，始终把学科能力训练与发展思维相结合。 3： 在训练中，既引导学生用形象思维，展开联想、想象，甚至浮想联翩。又引导学生进行推理的、判断的逻辑思维训练，让学生独自地沉思冥想，培养思维的深刻性，具体做法： 主张结合熟练的计算，训练思维的敏捷性； -1- 结合几何形体的理解，训练思维的形象性； 结合应用题的演算及自编，培养思维的广阔性,逻辑性； 结合公式定理的探究，培养思维的创造性。 二、教研活动： １：每星期开展一次或两次组内的教研活动，针对教学工作中出现的一些问题进行讨论，并确定改进的方法，取长补短，共同提高。 ２：加强对青年教师的培养，开展传、帮、带活动，组织新、老教师进行听课、评课、探索经验，树样板,树先进,促后进,带中间。 ３：积极参加各级领导组织的教研活动，开阔教师眼界，使每位教师都看到自己的差距，产生积极的内驱力___自己需要学习,需要提高。 ４：为了提高自身的业务水平及教育教学能力，教师自订了杂志：《小学教学参考》、《小学语文教师》等资料进行学习。 5： 组内学习资料有：《教师博览》、《小学数学》、德育报、教师报、农垦报等，按期上交读书笔记。 三、从教研的实际问题中选择研究课题。本学期，我们开展了2个省级课改实验（北师大教材，以儿童中国文化促进思 -2- 想教育）。 在教育科研的过程中，我们强化群体意识，要求人人有课题，个个有成果。教师们紧紧围绕选题，努力读书学习，汲取先进的教育思想，掌握现代教育理论，同时用这些新的教育理念指导自己去进行教学实验，进行更高层次的研究和探索，边干边积累资料、收集信息，然后将获得的经验、体验进行理性的概括，从而提高了教育教学能力，又提高了教育科研能力。 小低组 2005年12月 -3-