九年级生物上册 第四章.第二、三节.血管、心脏.docVIP

第四单元 第四章 人体内的物质运输 第二节 血流的管道—血管 第三节 输送血液的泵—心脏 单位 地方一中　　姓名 杨金芹 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.描述心脏的结构和功能。 3.概述血液循环的途径，及血液性质的变化。 过程 方法 1.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 2.通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。 情感 态度 学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。 重 点 1.能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 2.学生通过观察心脏各腔室的厚薄及有关瓣膜结构特点，来推测它们各自的功能。 3.血液循环的途径和意义。 难 点 1.能够在镜下分辨静脉和动脉血管。 2.学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。 3.了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。 课 前 准 备 教师准备：精心选择题目。 学生准备：复习本节课本中的基础知识。 【教学流程】 环节 教学问题设计 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 情境 引入 结合日常亲历或所见，设疑激趣，引发学生进一步质疑，激发探索热情。位置：____________ _ 形态：像___________ _ 心壁特点：心室的壁比心房的___ ，______ _的最厚。 左心房：与______ _连通 四个腔 左心室：与_______ _连通 心脏 结构 右心房：与______ _连通 右心室：与________ 连通 瓣膜：______ 位于心房与心室之间，_______ 位于心室动脉之间， 其作用是__________________________。 体循环 路线：___________________________________ 血液循环 意义：___________________ ___ 肺循环 路线：___________________________________ 意义：_____________________ _ ① 在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验过程中，用浸湿的棉絮将鱼体大部分包裹起来，目的是__________________；在显微镜下如何区分三种血管？__________________。 ②动脉是___________________________ 的血管。管壁____，弹性____ ,管内血流速度____ 。 ③ 静脉是___________________________ 的血管。管壁____，弹性____；管内血流速度____。四肢的静脉内，通常具有防止血液倒流的________。 ④毛细血管是______________________________________的血管。内径仅有8—10微米，只能允许_______单行通过；管壁非常___ _，只有____________构成；管内血流速度_____。以上特点，便于_____ _与_________充分地进行物质交换。 【典型题例分析】 　下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容。 （1）A是?________?；??B是________；??C是?________?。 （2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较_____ ?的血管流向较___ _而 ________的血管；静脉内的血液由______而________?的血管汇流入较_____的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成______ 通过，血流速度___ __。 解析：判断小动脉、小静脉和毛细血管，一方面要根据血液的流动方向，血液总是从动脉流向毛细血管，由毛细血管流向静脉。另一方面要根据血管的特点和位置关系，毛细血管细而分支多，血流速度慢，在其前方的是小动脉，后方的是小静脉。 答案：（1）A是小动脉、B是毛细血管、C是小静脉；（2）粗 细 分支多；细 分支多 粗；单行 慢。 【同步训练】 1．下面是关于毛细血管的叙述，正确的是 (　　) ①它是人体内数量最大、分布最广的血管 ②它