八年级地理上册 河流和湖泊-2.docVIP

第二章 中国的自然环境 第三节 河流和湖泊(第二课时) 赛博中学 东野广钦 【教学任务分析】 教学 目标 知识与技能 1.掌握黄河的自然特征。 2.了解黄河的奉献。 3.理解“地上河”的成因。 4.知道如何根治黄河。 过程与方法 1.通过读图了解黄河的概况及各河段特征。 2.根据各河段的特征分析产生灾害的原因及治理的措施。 情感态度价值观 通过黄河灾害原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。 重点 1．黄河下游“地上河”成因； 2．根治黄河的措施。 难点 黄河忧患的形成与治理。 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 最佳问题 解决方案 情境引入 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”是唐代大诗人李白脍炙人口的佳句。 李白指的“天上”是哪里呢？到“海”是指到的哪个海呢？ 教师让学生尝试回答，让学生带着探讨的问题，以此导入学习《黄河的治理》。 自主学习 学习要点： 《同步学习与探究》P44 “主干知识”部分。 教师根据学生情况，提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求。 学生根据教材内容和教师要求自主完成。 教师提出交流要求，学生交流自主学习情况。 合作展示 知识点：黄河的治理 1、黄河的概况 A、说出黄河的发源地及注入的海洋。 B、说出黄河流经的省区。 C、黄河上、中、下游的分界点。 D、说出黄河流经的地形区。 2、黄河的奉献 我们的“母亲河”为中华民族的发展做出了巨大的贡献，主要体现在哪几方面呢？ 3、黄河的忧患 A、黄河的主要忧患体现在哪几个方面？ B、黄河给人们带来的最大的灾害是什么？主要原因是什么？黄河下游的“地上河”又是怎么形成的？ C、治理黄河水患，应当在黄河的上、中、下游分别采取什么措施？ D、近年来黄河出现断流、水污染的原因有哪些？ E、黄河出现凌汛的河段和时间是什么？ 1、教师引导学生读2.32图，了解黄河的概况。（或教师板图了解） 2、教师让学生观察图2.32, 请学生结合课文内容找一找，让学生回答黄河的奉献。 ①上游丰富的水能资源及其开发——龙羊峡图。 ②黄河水资源的灌溉作用——宁夏平原图。 ③流域内蕴藏的旅游资源——壶口瀑布图。 3、A、让学生结合P50活动1，了解黄河的忧患。 教师引导总结存在的忧患有洪水、泥沙淤积、断流、水污染、凌汛等问题。 B、根据2.35图中“地上河”示意图分析形成的原因。并引导学生由结果找原因的方法来回答。 决口泛滥→地上河→地上河的形成→泥沙来源→黄土高原水土流失的原因。 C、指导学生自主学习课本内容，并结合教材51页图2.35分组讨论完成下表： 症状 病因 治 理 方 案 上游 中游 下游 D、教师引导学生从人口增长、工农业发展等方面来分析。 E、学生从2.35图中了解凌汛出现的位置及发生的时间。 拓展应用 有人说，黄河是中华的母亲河，她孕育了中华五千年灿烂的文明 人们为什么会对黄河有不同的评价，通过对黄河的学习，谈谈你的看法？ 让学生根据所学黄河对人们的奉献和黄河给人们带来的忧患回答。 巩固训练 教师提出训练要求（时间、规范等） 学生根据所学知识独立完成。 师生共同校正补偿。 1. 黄河中上游的分界点是 （ ） A．湖口 B.河口 C.宜昌 D.孟津 2.黄河中游流经的主要地形区是 （ ） A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.华北平原 3. 根治黄河的根本措施是 （ ） A.加高下游堤坝 B.上游建坝拦洪 C.加强中游的水土保持 D.下游改道，增加入海口 4.黄河产生泥沙最多的河段是 （ ） A.源头段 B.上游段 C.中游段 D.下游段 5.近年来，黄河出现缺水断流的自然原因是 （ ） A.中上游工业生产用水量大 B.气候干旱、降水少 C.水污染严重 D.黄河流域农业用水量大增 6.黄河下游支流少，流域面积小的主要原因是 （ ） A.降水量小、气候