小学品德论文：从《七彩的社会生活》看《品德与生活》单元整组教学.docVIP

从《七彩的社会生活》看《品德与生活》单元整组教学 　 【内容摘要】《品德与社会》课程设计思路“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”，是教学的指导思想。本文以《七彩的社会生活》单元为例，注重知与行的结合，立足文本，纵横比较。强调同单元内容的联系，教学目标的递进性，主题内容的连续性，体现螺旋上升的公民道德素质，认识社会事物和现象的方法，探究意识和创新精神。 【关键词】围绕目标 连续性 递进性 加强实践 所谓单元教学，就是以一个单元为教学的基本单位,从整体出发,统筹安排,以一篇或几篇带动整个单元的教学,形成一个不可分割的教学整体。《七彩的社会生活》这一单元是帮助学生更好地了解我们的社会生活是多姿多彩的，认识各行各业的劳动者为我们的生活付出了劳动和智慧，初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。这一单元整组教学，从整体入手，促使学生初步感知单元学习内容，在“部分体验”学习活动之后，再回到“整体”上，对单元学习内容进行全面把握。 拟定教学目标策略 单元中每篇课文的教学目标都应紧紧围绕单元总目标进行设计。 文本是教学的依据，一个单元是一个整体，因此应该从文本的横向（单元内的内容）进行比较，让文本在头脑中形成知识网络，只有对文本达到一定的认知才能站在高处俯视文本，才能对文本进行整体把握，确立准确的教学目标。围绕单元目标拟好了正确的教学目标就能把握正确的教学方向，更有效地进行教学。如：《七彩的社会生活》这一单元的单元目标是关心了解不同行业的劳动者，尊重他们的劳动，了解农业、工业、商业，能独立购买商品，有消费者自我保护意识。那么本单元的四篇课文的教学设计都应该围绕它进行，共同完成单元的教学目标。 第一篇：《生活中的你我他》 ⑴、认识生活中的至少六种以上职业，了解社会分工及其特点，知道各行各业都是不可少的。 懂得各行各业不论高低贵贱都是光荣的，都应该得到尊重。 知道各行各业的劳动者通过自己的辛勤劳动满足了大家的需要，同时也享受着大家的劳动。 ⑵、学习初步的选购商品的知识，学习如何在购物时保护自己。 第三篇：《农产品的家园》 ⑴、认识新农村，感受现代化农村是农产品的家园。 ⑵、通过展示丰富多彩的农产品，学会挑选绿色食品，感知农产品与我们生活的关系。 ⑶、引导学生了解农业生产的发展过程，体会劳动人民的勤劳智慧，培养其热爱劳动、尊重劳动者的思想感情。 第四篇：《走进大工厂》 ⑴、认识和了解日常生活用品。 ⑵、探究工业与人们生活的关系，从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。 2、单元中每篇课文的教学目标要相互促进，以达成单元总目标。 对于一篇课文的教学，要先回归本单元，确定这篇课文在本单元中的地位，以及与其他内容的联系及传承的关系。从而梳理课文内容，确立教学目标。使教学内容相互促进，呈一个梯度，螺旋上升，巩固学生养成良好的情感态度价值观，知识技能及方法。实现单元总目标。例如第一篇《生活中的你我他》中第二点目标：懂得各行各业不论高低贵贱都是光荣的，都应该得到尊重。生活中的你我他热闹非凡的市场农产品的家园走进大工厂生活中的你我他热闹非凡的市场农产品的家园走进大工厂 1 小学品德论文