初中美术论文：融地方资源于美术课堂教学之中.docVIP

融地方资源于美术课堂教学之中 　 【内容摘要】为了真正落实《美术新课程标准》提出的“引导学生参与地方文化的传承和交流”,“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”, “新教学改革要求教材编写要有开放性和弹性,鼓励教师积极、大胆地开发地方课程资源”的美术教育要求。本文以新课程理念为指导，以温岭市坞根镇的农村美术教学资源研究为案例，就美术学科的教学结合校本教程充分挖掘乡土文化资源进行研究，并从教学实施的层面，从教学形式和教学手段等方面进行深入探讨。 【关键词】美术教学 地方美术资源 资源整合 教学实施 地方性美术资源是属于不断发展、丰富的资源，是生活与文化的结晶。地方美术资源的开发利用既给予了教师更大的教学空间，更强调发挥教师的积极性，又可以使学生认识、了解自己生活、居住的环境，从而激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。美国、日本等发达国家走在最前沿，做的很好，值得我们学习、参考、探究。笔者就工作的地方——坞根镇，对地方美术资源进行初步研究。 一、人文美术资源探索 坞根镇位于温岭西南，三面环山，西南濒临乐清湾，距市中心１８公里，境内山青水秀，风光旖旎，晨曦斜阳,有“山坞花香日落迟”之景，亦名花坞。坞根人民勤劳勇敢，在第二次国内革命战争时期坞根成为台州地区、乃至浙江地区游击战争的基地之一，在坞根镇西山下建有“中国工农红军第十三军第二师”烈士陵园，是著名的省级爱国主义教育基地和省级国防教育基地，坞根镇中学是革命圣地坞根唯一的一所初级中学，位于烈士山下，花坞桥边，回龙溪畔。人文自然环境得天独厚，因此以家乡特色资源为材料，开展具有地方特色的美术创作，培养学生有效开发、利用家乡资源的意识和习惯，是我们一线美术教育工作者的新目标与任务。 （1）乡村风貌，激发美感，培养兴趣 坞根名胜古迹古村落众多，有著名的纪念文物红军台门，坞根游击大队成立大会旧址，和坞根烈士陵园等，更有旅游景点岩门寺、旷望山、猪头岩，坞根全景山水风光秀美，各村不乏古建筑。如街头村、东里、西里村，坑潘村等。 位于坞根洋呈村童家里．1930年8月，红十三军二师正式成立，设指挥部于此。 台门宽4.1米、深2.2米，高2米。原中共浙南游击队支队长周丕振同志题词：＂中国工农红军第十三军第二师指挥部台门＂。现为市级重点文物保护单位。整个台门保存完好，体现了二三十年代农村老屋的建筑风貌。 　 坐落于坞根镇西山下村望南山坡上，陵园近山巅的平台上高耸着烈士纪念碑，碑高15米，碑正面镌刻着前国防部长张爱萍将军的题词：“中国工农红军第十三军第二师纪念碑。”碑基是温岭市委、市政府的碑记，碑下迁葬着红二师领导人柳苦民、赵胜等18位革命烈士的遗骨，历来是爱国主义教育基地和红色旅游经典景区。整个烈士陵园整洁优美，庄重肃穆，烈士陵园正大门似由整块巨石雕成，如同被劈开的一块气势恢弘的巨石，又似直插云霄的利剑和旗帜，像征革命烈士开天劈地的英雄壮举。石门上的浮雕作品再现了当年的烽火岁月，惟妙惟肖。 在坞根的东隅，有一座两翼高耸摩云 中呈圆形，宛若荷花吐艳的“花芯山”，山下峭崖壁立，犹如岩门，水流其间，如银龙狂舞，滚滚奔腾，在此发出左右两支宏大的秀山，峰峦叠翠，起伏逶迤二公里许。右山若骏马奔蹄称“马蹄岗”，左山如猛虎回首称“虎头山”，形成邃深的峡谷，俗呼“东脉坑”，涟漪的岩门溪径流其间，淙淙向往，山光水色，野趣盎然，岩门寺踞于其中。 岩门寺背贴虎头山，面朝木鱼山，岩门溪萦绕寺前，寺宇依山傍崖，五幢房舍上下横列，由两道十级阶梯连成一体。佛殿建筑，古今相融，层次有序。岩门寺青山拥抱，山水交融，坏境静谧，景色宜人．春光明媚，百花争妍，草木葱茏，云雾绕翠峰，百壑奔清流。炎暑盛夏，阳光绚丽，山风送爽，蝉鸣高枝上，蝶舞花丛间。秋高气爽，鸿雁北来，紫燕南归，秋风催落叶，红枫迎冬霜。隆冬瑞雪，梅花争艳，松坡披絮，群山铺银皑，雪月共交辉，一年四季，风光灿烂，分外妖娆。 “对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现”。（《罗丹论艺术》）。通过对这些本地的特色景点介绍，引导学生从中寻找认识先辈创造的珍贵文化，理解本地文化思想，体会劳动人民辛勤的劳动和高度的智慧。因此，在特色化美术教学的探索中，我们应积极引导学生观察自己身边的事物，在熟悉的家乡寻找美、在取材中欣赏美、在绘画中创造美。乡土资源是学生极好的题材资源。我们要引导学生走出教科书，把课堂搬进大自然。激发了对家乡的热爱之情，同时，也锻炼了学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，激发了学生的美术兴趣。 为了学生更好的了解家乡的人文资源，笔者利用四周时间开展了对坞根美术资源综合探索实践活动，具体做法见下表： 教学环节 具体做法 一、提出活动课题，落实子课题 （1）罗列、出示子课题：a.人文景观的历史背景的研究；b.人文景观的建筑艺术