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如何与学生建立融洽的师生关系 于翠 长春师范高等专科学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 在学习中, 师生关系的好与坏会对学生学习的质量和学生的身心发展都会产生很重要的影响。在与任课教师关系融洽的前提下, 学生会有良好的情绪去面对学习, 这样会对学生产生积极的影响, 学生才会继而“效其行, 听其言”, 正所谓是“亲其师, 信其道”, 这样才能使教学更加顺利, 教学效率得到优化, 教学质量得到提高。那么怎样做才能使师生的关系融洽呢? 1 教师必须具备渊博的知识 “师者, 所以传道受业解惑者也。” (韩愈《师说》) 教师是需要具备人格魅力的, 都说教给学生一杯水, 自己就要有一桶水。如果想要教育学生, 在为学生“解惑”之前自己必须“无惑”, 学生喜欢问各种各样的问题, 这就是考核老师知识储备的时刻, 而“无惑”的老师在学生心中必定处之于一个受人尊敬和信任的的地位, 才能具有吸引力, 同时在课堂上学生比较喜欢谈吐幽默、随时可以引经据典的老师, 这样的老师会让学生打心眼里佩服、欣赏, 从而吸引学生积极主动的学习。如果没有渊博的知识, 教师“教书育人”的能力就成为了空谈, 所以这就需要教师具备渊博的知识, 这也是教师的责任。随着时代的不断进步发展, 知识也会随时更新, 所以我们要做一个学习型的教师, 坚持学习不断学习会为自己充电, 不断改变自己固有的知识结构, 不断的更新教育观念, 储备更多的知识, 顺应发展, 紧跟时代步伐。“固本”才会有生机, 保持了这种勤奋学习的能力, 也会潜移默化的传授给自己的学生。 2 上课时要恰当的融入诙谐的语言 我们在平时的人际交往中比较喜欢风趣幽默的人, 同样学生也比较喜欢风趣幽默的老师, 这样的老师会将原本呆板枯燥的课堂注入新的而活力, 也可以增进师生之间的了解和沟通。所以在课堂上我们可以适当的运用幽默、诙谐的语言营造轻松愉快的学习氛围, 给学生轻松、主动的学习发展空间。教师的语言是一门艺术, 课堂上教师的语言不仅是一门教学的工具, 同时也是沟通师生关系的桥梁, 也是增进师生感情、提升教学效率的途径。比如课堂上会有调皮捣蛋的学生, 有时我们会严加指责, 有时候过激的语言不仅仅不能够指正学生的错误, 反而会伤害学生的自尊心, 适得其反。所以我们何不以宽容的心态, 运用幽默的方式指出学生出现的问题, 这样既保护了学生的自尊心, 同样也达到了我们教育的目的。 3 适当的采用激励式的语言 “好孩子是夸出来的”, 我想说“成功的孩子更是夸出来的”。我们的课堂上要关注每一个学生, 即使他从不举手发言, 我们也要鼓励她大胆的站起来, 说出来。鼓励每一个学生进行大胆的自我展示, 不管怎样, 都要给予他积极的肯定与评价, 鼓励他下次做得会更好。而且鼓励的而语言要具体化, 带有目标性。学生之所以不敢说、不愿说, 是因为没有自信, 所以不管他说的怎样, 只要比之前的他有所进步, 我们就要鼓励他, 赞扬他, 这就是信心的开始, 让学生看到自己身上的“闪光点”。只有给他一点点信心, 他才会每天积累一些信心, 最后自信满满的走向成功。自卑的孩子是永远都不会成功的, 因为在做每一件事情前, 还未有结果前, 他已经在心中告诉自己“我不行”。成功的秘诀在于自信, 没有自信就没有成功, 而这种自信除了学生本身能力的铺垫之外, 还在于外人的鼓励。激励可以开发学生内在巨大的潜能, 有巨大的力量, 给予其前进的动力, 引导其健康的发展。 4 要具备良好的道德修养 教师从事的职业是具有特殊性的, 是教育人、培养人的职业, 因此教师的修养和三观会对学生产生潜移默化的影响, 要给学生树立个榜样。榜样的特征必须使学习者认为是“值得信任的”或“有影响力的”。教师对学生的影响不仅仅是学生在学校学习的时间, 而是能够延伸到毕业后甚至是终身的, 所以教师的人格魅力占有重要的比重, 而道德修养也是人格魅力的重要组成部分。教师要以身作则, 要求学生做到教师必须要首先做到。上课时要特别注意教学语言的运用, 具有激情的语言必然可以使学生有学习的欲望, 如此可以使学生主动的参与到教学中。学生有“向师性”的特点。即他会模仿自己的老师, 甚至是拿自己的老师与别人进行比较, 如果在这个比较的过程中, 教师常常处于劣势, 我想学生自然不会做到“亲其师, 信其道”。学高为师, 身正为范, 教师一定要用自身的人格魅力和修养, 为学生树立榜样, 从而效仿, 达到教育的目的。 真正的良好师生关系是教学效率提升的不可获取的的因素之一。让我们把学习视为职责, 把尊重学生当作教育艺术, 搭建起教师学生心灵沟通的桥梁, 让教育之路在爱的力量下不断延伸, 让教育之行不断向前