高职人才的职业核心能力构建探析.pdfVIP

2010年第5期 黑龙江高教研究 No．52010 ResearchesOn Education Higher serial．No．193 总第193期Heilongjiang 高职人才的职业核心能力构建探析 张 涛 (常州轻工职业技术学院，江苏常州213164) 摘要：高职院校肩负着培养“高等技术应用性专门人才”的根本任务，高素质高技能是对高职人才的基本要求。高职人才 的综合职业能力由职业核心能力、跨行业职业能力、行业通用能力和职业特定能力所组成。其中，职业核心能力是培养高技 能人才的实践能力和职业综合能力的重要方面。文章从分析核心能力的内涵入手，从理论和实践层面明确了核心能力培养 对于高职人才形成综合竞争力的重要性和迫切性，解析了当前高职院校核心能力培养过程中存在的问题，在此基础上进一步 探讨了培养核心能力的方法与途径。 关键词：高职院校；学生；核心能力；构建 中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2010)05—0090一04 高校培养的毕业生是否符合社会需要、是否能 力和职业特定能力¨J。刘永澎则进一步认为，在核 够实现就业、是否能够找到适合其专业及特长的工 心能力与行业通用能力之间，还可以有一个跨行业 作、是否拥有综合素质及工作能力以尽快适应工作 职业能力旧j，即综合职业能力由职业核心能力、跨行 岗位的需要，是中国的高校普遍面临的一个重要课 业职业能力、行业通用能力和职业特定能力所组成。 笔者认为，这是目前比较贴近职业活动现状的一种 题。教高[2007]2号《关于进一步深化大学教学改 革全面提高教学质量的若干意见》指出：“各高校应 观点陈述。每个具体的职业、工种、岗位，都会对应 深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法 着一些特定能力，其总量最多，但适应范围最窄。每 等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能 个行业又存在一定数量的通用能力，数量比特定能 力和素质培养的转变。” 力要少，但适应范围更宽泛。若干个行业，会存在共 中国经济的发展必然产生新的职业，这对员工 同需要的一类能力或复合技能型人才运用另一行业 从业所需的能力结构必将提出新的要求。因此，要 技术领域知识与技能的能力。而就整体而言，存在 尽可能及时和准确地反映这一变化，为高等职业教 着每个人都需要的，从事任何职业或工作都离不开 育的人才培养跟上经济对职业和能力结构的新要求 的能力，也就是核心能力。 服务，避免高职毕业生出现大量的结构性失业(即 2．职业核心能力 一方面，毕业生找不到工作，另一方面，企业找不到 职业核心能力，即职业关键能力，是指人们在职 合适的雇员)，以求最大限度地利用国家教育资源， 业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用 使高职人才人尽其用。 于各种职业，在职业生涯中可迁移、可携带，能适应 岗位的不断变换，适应经济社会的发展，是伴随人终 一、高职人才职业核心能力的内涵 生的可持续发展能力。“关键能力”的概念最早是 1．职业能力概述 由德国劳动力市场与职业研究所所长梅腾斯在 职业能力是指从事某种职业必须具备的，并在 1972年给欧盟的报告《职业适应性研究概览》中提 该职业活动中表现出来的多种能力的