高职创意设计专业群协同创新的构建.pdfVIP

高职创意设计专业群协同创新的构建.pdf

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
高职创意设计专业群协同创新的构建.pdf

—_118一设计教育 高职创意设计专业群协同创新的构建 文/陈文武 摘要:创意设计专业群的构建以协同创新为引领,将协同创新思想贯穿于专业群人才培养、教学研究、 社会服务和文化传承创新全过程,构建专业群协同创新的新模式、新机制,营造有利于专业群协同创新 的氛围,大力转变教育发展方式,全面提高人才培养质量,探索出一条具有现代创意设计专业群的发展 模式。 关键词:创意设计;专业群;协同;构建 中共十八届三中全会明确提出今后一个时期职业教育改革 创新发展的目标、途径和任务是:“要加快现代职业教育体系建 设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人 才”。 在这种背景下,高职教育将进入一个大发展、大变革的关 键时期,同时也是全面推进教育教学改革,提升服务能力水平、 协同推动产教融合发展的时期。“专业群”协同创新的构建是现 代职业教育教学改革、创新办学模式的一种体现,专业群发展 —叠一—— 与建设成为目前高等职业教育的一个热点,它试图改变传统方 翮 式的专业发展和教学组织,突破现有的教育资源发展瓶颈。针 对这些问题,笔者从创意设计专业群协同构建及创意设计专业 群协同管理两大方面进行探讨。 (二)师资队伍建设 加强师资队伍建设,提高培养水平是专业群师资队伍建设 一、创意设计专业群协同构建的内容 的关键。创意设计专业群师资队伍建设,首先要转变思想观念, (一)课程建设 不是学什么就教什么。作为顶层要结合专业发展需要及教师本 人才培养的质量关键在于教学,教学的基础是专业、课 身的专业优势,有计划、有目的地进行培养,使教师通过培养 程和教材体系的建设。创意设计专业群课程建设可划分为基 可以胜任不同专业、不同课程的教学,这样教师就可以打破专 础平台课程及专业核心课程两部分。根据建设的形式不同,又 业界限,实现师资共享,让有限的教育资源发挥最大的效益,达 可以分为同步建设和引导性分步建设。比如基础平台课,根 到协同培养的效果。建设的形式有下面几种: 据设计专业特点,课程一般有造型基础、构成(平面构成、色 1.通过重点培养或招聘人才,引进高学历、高职称的专业 彩构成、立体构成)、电脑软件辅助设计、手绘效果图等课程, 带头人,带领其它教师共同进步; 像这些课程几乎每个设计专业都可能涉及到,就可以共同建 2.专业群通过“内培外引”、“政校行企共培”、鼓励“终生 设,一方面打通专业界限,互相学习,达到共同进步;另一 学习”等手段,优化师资队伍结构,促进教师职称与学历晋升, 方面也可以降低办学成本,取得双赢效果。专业核心课程可 全面提升双师型教师比例; 采用引导性分步建设,以某个教学理念先进、效果显著的核 3.建立教师下企业轮岗半年的实习机制,提升教师的实践 心课程为代表先试行,通过积累成功经验,分步带动其它专 技能水平,不断提高实践教学质量。 业核心课程建设。 (三)实训室及创新工作室建设 设计教育——119 实训室及创新工作室是创意设计产教研的重要场所。其中 工作室是完成常规的项目教学及对接不定期的企业设计项目的 场所,同时也是学校教学改革、人才培养的研究中心;而实训 室是学生提高实践技能、加工完成创意产品制作的空间,如设 计模型、产品包装、服装裁剪等制作。所以在实训室及创新工 作室建设时,要充分考虑专业群各专业方向的特征,明确主要 功

文档评论(0)

heroliuguan + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8073070133000003

1亿VIP精品文档

相关文档