七年级生物下册10.1《血液和血型》（第2课时）教案（新版）苏教版.docVIP

第一节 血液和血型（第2课时） 【设计依据与构想】 输血和血型以理性认知为主，但与现实生活关系密切，主要是通过创设一个个具体的问题情境，使学习内容以问题形式间接呈现出来，激发学生的兴趣，引导学生的理性思维和逻辑推理，使学生成为知识的发现者。 【教材分析】 鉴定血型和输血是本节的重点。学生动手模拟实验学会鉴定血型的方法，不但有利于帮助学生理解凝集反应这一难点，并为理解四种血型间输血关系奠定了基础,掌握同型输血的原则。正常成年人的血液总量占其体重的7-8%。一次献血200-300毫升对健康没什么影响，参加义务献血光荣。 学生对血型知识、输血知识有初步的认识，知道血型有A型B型AB型O型，失血过多要输血。但并不清楚ABO血型命名的依据是什么。在本节课的学习中，学生表达血型不合原因常出现问题，让学生牢固掌握四种血型各含的凝集原、凝集素才能准确表达异型输血之间是否可以进行或为什么会发生凝集反应的原因。 【教学目标】 1.说出ABO血型的类型，解释血型鉴定原理及过程。 2.概述人体的血量，说出失血对人体的影响。 3.理解血型与输血的关系，说明输血原则 4.举例说出无偿献血的有关知识。 5.认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成年后愿意无偿献血的信念。 【教学重、难点】 教学重点： 说出ABO血型的类型及解释血型鉴定原