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课程开发的步骤——王筠课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。课程开发注意问题 介绍核心课程：基础教育变化的需求。学校学习和课程受社会快速变化的影响，这些变化要求学校具有自适应性，并使用适应性课程。 重组学科知识。新技术、科学教育、生物技术等学习新领域，必须在课程开发中加以考虑。 加强计算机素养。20世纪80年代开始，不同国家将信息通信技术整合到课程中。 改变教学大纲进程。教学大纲修订在世界成为中心关注点，学校使用的教学大纲由于新科学出现收到挑战。 拓展体验式课程。课程修订应以基于活动和探究学习为目标。 改变教和学模式。实施、评价与修订现状分析确定方案与阐明组织成立课程委员会目标拟定 345课程开发的步骤12组织成立课程委员会 成立专门课程委员会，制定整体工作计划，为整个校本课程开发提供必要的组织保证。而且它本身也应该成为一个进行宣传和动员，提供支持和服务，增进交流、对话和理解，增强凝聚力和归属感的过程。 课程委员会成员应该具有广泛的代表性，并且要体现出学校教师主体的特点。它的工作程序要具有民主、开放、科学和合作的精神。现状分析资源分析案例分析需求分析总结反思现状分析需求分析社会需求 学校培养学生要满足社会需求，因此所开发课程要适应社会发展。学校需求 校本课程开发有利于创建学校特色，校本课程开发的特点之一是学校可根据自己的校情开设课程，是可体现校际差异的课程。教师需求与学生需求 课程开发不仅要适应教师的专业发展，也要适应学生的个性发展，促进学生的全面发展，因此所开发的课程要满足学生的需要。 资源分析物力资源 如学校的设备和设施，图书馆，实验室等；家庭的环境设备，政府的资金支持等。人力资源 如学校的教师，管理人员，学生等。案例分析 分析一些经典的案例，分析它们存在的问题，借鉴其中的经验及长处。总结反思 反思在分析出现的问题，避免这些问题在本次课程开发中出现。 对以上分析得出的结果进行总结讨论，并为接下来的工作做一个规划。目标拟定教育目的 开发校本课程，其最终目的就是充分发掘学生的个性潜能优势，教育的目的是促使他们个性全面和谐地发展。教学目标教师专业发展目标学生课程目标确定方案与阐明 确定方案 确定具体的实施方案，如采用哪些教学方法和手段，制定评价和反馈系统等。 阐明 由课程委员会对前期工作做一个总结说明，对所确定的方案做具体解释，对大家提出的问题给出回答。根据大家的意见和建议调整和完善方案。实施、评价与修订 实施 可在学校里进行实施先小范围，再扩大范围，如先在一个学院实施,再扩大到整个学校；先设为选修课程，再设为必修课程。 评价 对课程实施效果进行评价，总结学生、教师、学校、社会对该课程实施效果的评价。 修订 根据评价对该课程不足之处进行修订。 课程开发应该是一个动态的过程。实施、评价与修订应该同时进行，在实施过程中应及时收集各方面的评价意见，对其中的不足之处进行及时的修订。