儒家学派的创始人-孔子3.pptVIP

由于政治理想破灭，孔子曾整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。对中华文化的传承做出了巨大的贡献。 * 学习要求： 了解孔子的生平，基本思想观点和政治主张， 探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。 孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。（公元前551年——公元前479年），享年73岁。 孔子3岁丧父，17岁丧母，生活十分惨淡，自学成才。 孔子曾先后担任过下级官吏和地方官，五十多岁时担任司寇，成为政府高官，后在55岁左右仕途失意，官闲居家。 之后孔子离开鲁国，周游列国达十四年之久，其目的是推行自己的政治主张，然而屡遭冷遇。于是，孔子开始专心从事文化教育活动。 孔子生平简要介绍 孔子说:“吾少也贱，故多能鄙事。” ------《论语·子罕》 一、孔子生平 自学礼乐 从政失败 周游列国 献身文教 孔子是这样概括自己一生的： “吾十有五而志于学， 三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲不逾矩。” ——《论语·为政》 孔子任鲁国司寇像 仲尼之状,面如蒙倛。 ——《荀子》 孔子标准像 你更哪一个喜欢? 周游列国，推行儒家学说 叶落归根 《诗经》书影 《周礼》书影 《六经》 ⒈儒家学派是在怎样的条件下创立的（百家争鸣背景）？ 二、儒家学派的创始人 ⑴政治：周王室衰微，诸侯士大夫崛起 ⑵经济：井田制崩溃 ⑶阶级关系：“士”的活跃 ⑷思想文化：私学兴起，“学在民间” 社会重大变革 百家争鸣背景 ⒉面对大变革、大动荡、大发展的时代，孔子提出的解决方案是什么？ 核心内容：礼、仁、中庸 二、儒家学派的创始人 二、孔子的思想主张： 阅读教材回答： 1、孔子面临一个什么样的时代？ 奴隶制瓦解，封建制逐步形成， “礼崩乐坏”时期 ２、面对这种状况，孔子提出的解决方案是什么？ 仁 礼 中庸 3、孔子提出这些主张的目的什么？ 恢复周礼，和谐人际关系，稳定社会秩序 （一）孔子的核心思想 中庸 礼 周礼 仁 影响 政治体现 内容 核心思想 仁者爱人 忠恕之道 为政以德 反对苛政 积极：利于和谐人际关系，稳定社会秩序 局限：爱有等级，实质是维护奴隶主贵族统治 尊尊 亲亲 维护周礼 克己复礼 贵贱有序 “正名”， 实质是维护奴隶社会规范制度，违背潮流，体现了思想保守的一面 追求安定、和谐的社会局面，有积极意义 不偏不倚 恰到好处 A、仁：仁者爱人 人—人 亲亲（爱家人）→朋友→乡人→国人→天下人 ——爱有差等（差别） B、“忠恕” 忠道——己欲立而立人，己欲达而达人 恕道——己所不欲，勿施于人 推己及人 表现： 对于统治阶级： “为政以德” ——民本思想 对于普通人： 孝敬父母，尊敬兄长 评价： 有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 仁爱有等级，目的是维护奴隶主贵族的统治。(局限性) “礼”的思想： （1）含义： “周礼” 指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度. （2）礼的实践方法： 对社会：“君君臣臣父父子子”的社会规范， 对个人：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 ” 形成西周时天下安定局面，避免春秋时天下动乱局面。 克己复礼 评价：恢复周礼，实质是维护奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面； 追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。 （范畴概念） 中庸： 概念：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”“和而不同” 探究:礼、仁、中庸三者的关系 仁 礼 个人的道德修养 外在的规范约束 互为表里 中庸(调和方法) 礼：等级规范； 仁：人际关系 礼 √ 仁 Χ ——矛盾激化 礼 Χ 仁 √ ——模糊上下尊卑 仁礼结合,才能建立规范有序,而又和谐温情的社会 三、探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。 教育家 政治家 思想家 世界文化名人 1、教育方面： A、创办私学，提倡“有教无类”，打破了“学在官府”，贵族垄断教育的局面。 B、提出了一系列的教育思想，推动教育的发展。 教学方法 教学对象 学习方法 学习态度 “有教无类” “因材施教” 知之为知之 不知为不知 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则怠 2、政治方面： 强调德治、反对苛政 主张“内圣外王”，成为古代开明君主的理想标准。 3、对后世： 孔子创立的儒家思想成为封建社会的主流思想，影响深远。 孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬奉为先帝，特做帝王像 江阴文庙 4、孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响